البحث المتقدم
     

إتجاهات معلمي الرياضيات والعلوم نحو برامج التنمية المهنية وعلاقتها ببعض المتغيرات

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف حسان، حسن بن محمد. مكتب التعليم، الدرب؛ إدارة تعليم صبيا
المؤلف الاضافي خليل، إبراهيم الحسين إبراهيم. تعليم الرياضيات، كلية التربية، جامعة الملك سعود.
متغيرات العنوان Mathematics and science teachers' attitudes towards professional development programs and its relationship with some variables [Article]
الصفحات ص ص. 97-122
المصدر مجلة العلوم التربوية. مج. 2، ع. 2، سبتمبر 2017
المصدر الالكتروني محتوى العدد (PDF)  PDF
الواصفات اتجاهات المعلمين  -  معلمو الرياضيات  -  معلمو العلوم  -  التطوير المهني
لغة الوثيقة العربية
البلد المملكة العربية السعودية
The study aimed to identify the mathematics and science teachers' attitudes towards professional development programs and its relationship with some variables (teaching experience - specialization - the number of training courses), as well as to identify the suggestions for the improvement and of enhancement professional development programs carried out by Sabia education offices administration. To achieve the study objectives researchers used a mixed approach. Two tools have been developed for the study: questionnaire and interview. The validity and reliability of tools were verified. The number of members of the study sample was (170) teachers of mathematics and science teachers in the offices of Sabia education during the school year 1436-1437. The study showed a number of significant results. First there is important mathematics and science teachers' attitude towards professional development programs in general is "neutral" with arithmetic mean "3.42 out of 5". Second there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) due to the following variables: (teaching experience - specialization - the number of training courses). In the light of the results of the study researchers presented a series of recommendations, including: the need to provide training courses for teachers according to their training needs activate technology in the field of training and professional development for teachers and provide distance courses. (Published Abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
حسان، حسن بن محمد. (2017). إتجاهات معلمي الرياضيات والعلوم نحو برامج التنمية المهنية وعلاقتها ببعض المتغيرات . مجلة العلوم التربوية. مج. 2، ع. 2، سبتمبر 2017. ص ص. 97-122 تم استرجاعه من search.shamaa.org .