شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن تصورات طلاب الصف الثامن الأساسي حول استخدام منحى الرياضيات الواقعية، وقد استخدمت الدراسة المنهج النوعي. تكون أفراد الدراسة من ستة طلاب من طلاب الصف الثامن الأساسي من مدرسة ذكور مخيم عمان الإعدادية الثالثة، تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية موزعين بالتساوي على ثلاثة مستويات من مستويات التحصيل (مترتفع، متوسط، منخفض)، بعد تدريس شعبتهم وحدة المجسمات باستخدام منحى الرياضيات الواقعية. أما أداة الدراسة؛ فكانت المقابلة، حيث أشارت النتائج إلى وجود تصورات إيجابية لدى الطلاب حول استخدام منحى الرياضيات الواقعية في تعلّمهم، فقد أظهرت النتائج إلى اعتقاد الطلاب بامكانية توظيف الرياضيات في حياتهم الواقعية، وكذلك اكتسابهم مهارات رياضية (كالتواصل الرياضي، والفهم)، وكذلك إلى وجود تباين في آراء الطلاب نحو الصعوبات التي تعوق تعلمهم لمواضيع رياضية اخرى باستخدام منحى الرياضيات الواقعية. (الملخص المنشور)

This study aimed to explore perceptions of the eighth grade students' about used realistic mathematics education (RME) approach. This study used the qualitative approach. The study sample consisted of (6) students at the eighth grade students from Amman camp preparatory school-boys 3rd. They were selected by stratified random sample which dividing them equally over three levels of achievement levels (high, medium, low), after teaching them "the solid" unit by using (RME) approach. The research instrument was an interview. The results indicated that there positive perceptions of the students towards using (RME) approach in their learning. And the results showed that students belief that they can use mathematics in their real life; also they acquired mathematical skills (such as mathematical communication and comprehension). The results also showed a difference in the student’s opinions about the difficulties that prevent their learning of other mathematical subjects by using (RME) approach. (Published Abstract)