شبكة المعلومات العربية التربوية

نظرا لشيوع استخدام مواقع التواصل الإلكتروني بين مختلف الفئات العمرية حيث أصبحت أساسا في التواصل بين الجميع. جاءت هذه الدراسة لتكشف عن فاعلية استخدام موقع تواصل إلكتروني في التواصل بين الكادر المدرسي وأولياء الأمور بعد فترة تجريبه في مدرسة إكليل الجبل إحدى المدارس التابعة لمديرية إربد الثانية كدراسة شبه تجريبية، وقد اعتمدت الدراسة على الاستبانة كأداة لجمع المعلومات وتحصيل تقديرات كافة أفراد الكادر المدرسي وأولياء أمور الطلبة في المدرسة المذكورة حول مدى فاعلية الموقع الإلكتروني التواصلي المصمم من قبل الباحثتين ودوره في ربط المدرسة بأولياء الأمور. وقد تكونت الاستبانة من (23) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات وهي تحصيل الطلبة ، المشكلات السلوكية للطلبة وتشكيل الثقافة التنظيمية للمدرسة. وقد تم اختيار المشاركين بالأسلوب القصدي كعينة للدراسة، إذ تكون الكادر المدرسي من (20) عضو بينما تكونت عينة أولياء الأمور من (123) ولي أمر. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى تقديرات كلا من الكادر المدرسي وأولياء أمور الطلبة لفاعلية استخدام موقع تواصل إلكتروني للتواصل بينهم كانت متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات الكادر المدرسي حول فاعلية استخدام موقع تواصل إلكتروني في التواصل بينهم وبين أولياء أمور الطلبة تعزى لمتغيري الوظيفة والمستوى التعليمي. كما أظهرت عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين تقديرات أولياء أمور الطلبة حول فاعلية استخدام موقع تواصل إلكتروني في التواصل بينهم وبين الكادر المدرسي تعزى لمتغير المؤهل العلمي. (الملخص المنشور)

This semi-experimental case study aimed at investigating the effectiveness of using an electronic communicative website in strengthening school-parent communication right after trying it out at one of Irbid second directorate's schools called Ikleel Aljabal primary school. The descriptive nature of the study was based on building a self-administered questionnaire as an instrument to collect data and explore the perceptions of both the school staff and parents towards how effective the self-developed communicative website is in maintaining school-parent interaction. The questionnaire consisted of 23 question items distributed among three domains, including students' achievement, students' behavioral problems, and the formation of a school organizational culture the findings of the study revealed that the perceptions of both school staff and parents towards the effectiveness of the developed website in strengthening school-parent communication, scored an average level. It was also revealed that there were no significant statistical differences in the school staff's perceptions towards the website effectiveness in reinforcing their communication with parents, which could be attributed to both occupation and academic level variables. Furthermore, no significant differences were discovered in the parents' perceptions towards how able the website is to maintain their communication with the school staff, which could be attributed to their academic qualification. (Published Abstract)