شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث تعرف واقع الحرية الأكاديمية والأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، والعلاقة بينهما، وتقديم رؤية مقترحة لتحسين الأداء المهني، واعتمد البحث المنهج الوصفي، واستخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات، طبقت على عينة بلغت (1172) عضواً من أعضاء هيئة التدريس بجامعات (الملك عبد العزيز، والإمام محمد بن سعود الإسلامية، والإمام عبد الرحمن الفيصل، وجازان، وحائل)، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: أعطى أفراد عينة البحث من أعضاء هيئة التدريس لواقع الحرية الأكاديمية في أبعاد (محتوى وأساليب التدريس، والبحث والنشر العلمي، وا١ تعبير عن الرأي، والمشاركة في صنع واتخاذ القرار) درجة موافقة متوسطة، كما تم إعطاء واقع الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية في أبعاد (التدريس وتطوير المناهج الدراسية، والبحث العلمي، وخدمة المجتمع، والتطوير الذاتي والتخصصي) درجة موافقة متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية بين ممارسة الحرية الأكاديمية ومستوى الأداء المهني بأبعاده الأربعة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابة أفراد عينة البحث طبقاً لمتغير "الجامعة" ومتغير "الدرجة العلمية"، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابة أفراد العينة وفقاً لمتغير "التخصص"، و"الخبرة"، كما لا توجد فروق بين متوسط استجابة أفراد العينة حول بعد "البحث والنشر العلمي" وبعد "التعبير عن الرأي" طبقا لمتغير "الدرجة العلمية"، وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث رؤية مقترحة لتحسين الأداء المهني لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، واعتمدت الرؤية المقترحة على ثماني مرتكزات رئيسة تنوعت بين فكرية ونظرية ونتائج ميدانية، وتم بناء الرؤية المقترحة وفق منهجية علمية تكونت من ستة مراحل رئيسة أعدها الباحث بالاعتماد على نموذج سوات (SWOT)، والنموذج الوظيفي للتخطيط الاستراتيجي لستينر (Steiner)، لتحقيق الهدف الاستراتيجي العام الذي يتمثل في (تحسين الأداء المهني لأعضاء هيئة ء لتدريس بالجامعات السعودية في ضوء تحقيق أبعاد الحرية الأكاديمية)، وتضمنت الرؤية المقترحة أربعة عشر هدفاً استراتيجياً فرعياً، وحدد لكل هدف منها آليات وإجراءات تنفيذية وتفصيلية لتحقيق الأهداف الاستراتيجية الفرعية، كما قدم الباحث عدداً من التوصيات أهمها: تبني الرؤية المقترحة من قبل القيادات الجامعية والمسؤولين في التعليم العالي ونشرها بين الجامعات السعودية وتسهيل إجراءات تطبيقها.(ملخص المؤلف)

The study aimed to examine the status of academic freedom and the professional performance of faculty members in Saudi universities, and the relationship between them as well as providing a vision to improve the professional performance of faculty members in Saudi universities in the light of achieving dimensions of academic freedom. The researcher has applied the associative descriptive approach, The study was conducted on a sample of (1172) faculty members of King AbdulAziz University, Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University, Al-Imam Abdulrahman Alfaisla University, Jazan University and Hail University, The researcher has designed the research instrument (questionnaire), The study has resulted in the following: It showed that the faculty members had a medium approval level regarding the reality of academic freedom (content and methods of teaching, research and scientific publishing, expression of opinion, participation in decision-making) a medium approval level, It gave the reality of the professional performance for the faculty members in Saudi Universities in these dimensions (teaching and curriculum development, scientific research, community services, special self-development), it also showed that there is relationship between academic freedom and the degrees of professional performance in its dimensions, There was a statistically significant differences between the average response of the participants according to the variable of the "university" and the variable of "the degree", there were not statistically significant differences between the average response of the sample members according to "the specialization" variable and "the experience", However, there was not a difference between the average responses of participants around "research and scientific publishing" and "expression of opinion" according to the variable "degree". In the light of these results, the researcher presented a proposed vision to improve the professional performance of faculty members in Saudi universities, the proposed vision was based on eight main principles that varied between intellectual, theoretical and field results, The proposed vision was based on a scientific methodology consisting of six main stages (SWOT), and Steiner's strategic planning career model, to achieve the overall strategic objective of (improving the professional performance of faculty members in Saudi Universities in the light of achieving the dimensions of academic freedom). The proposed vision included fourteen strategic objectives and set specific mechanisms and procedures for implementing the sub strategic objectives and introduced a number of recommendations, the most important recommendation is: adopting the vision proposed by university leaders and officials in higher education, disseminating them among the Saudi universities and facilitating their implementation.(Author's abstract)