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The research aims primarily to reveal the importance and effectiveness of educational curricula developed in the field of education in Algeria, including those relating to programs physical education and sport, in the second place at the level of the contribution of these approaches in the learners to give some life skills for learners (middle and secondary level) to learn and for output as a result of her, which assisted in the interaction and integration in the physical and social environment. These are five axes of life skills, the axis of the safety and first aid skills, time management communication skills and social relationships, skills and thought of discovery and leadership skills. This prompted us to conduct this study, and stain to assess the degree of real appreciations of teachers in middle and secondary school regards the contribution of the programs to acquire the skills life of learners. In this research, we relied primarily on the descriptive method, we saw convenient for our study, thus we used the questionnaire as a tool that contains five axes skills life, and we has raised the necessary information to the audit of our hypotheses, we distributed this questionnaire on a sample of 98 teachers physical education and sports in middle and secondary school. (Published Abstract)

L’objectif premier de cette étude est d’identifier l’importance et l’efficacité des récentes réformes engagées dans le secteur éducatif en Algérie notamment celles relatives aux programmes d’éducation physique et sportive, dans un second lieu, faire ressortir l’impact de ces réformes sur quelque habiletés de la vie des apprenants (niveau moyen et secondaire), il s’agit ici de Cinq axes des habiletés de la vie, à savoir l’axe des habiletés de sécurité et de secourisme, habiletés de gestion de temps, habiletés de communications et relations sociales, habiletés de pensé et de découverte et habiletés de leadership. Ceci nous a incité à mener cette étude, et tacher d’évaluer le degrés d’appréciations réelles des enseignants d’éducation physique et sportive moyen et secondaire en ce qui concerne la contribution du programmes à l'acquisition des apprenants les habiletés de vie mentionnés ci-dessus. Dans cette recherche, on s’est basé principalement sur la méthode descriptive qui, à notre sens serait la plus appropriée pour cette étude. Ainsi, nous avons utilisé le questionnaire comme outil de travail qui renferme les Cinq axes des habiletés de la vie, et qui nous a permis de récolter les informations nécessaires à la vérification de nos hypothèses, on a distribué ce questionnaire sur un échantillon composé de 98 enseignants d’éducation physique et sportive dans le moyen et secondaire de la wilaya de Sétif. (Résumé publié)