شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة إلى التعرف على فاعلية الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل المعرفي لطلاب مقرر تقنيات التعليم في جامعة طيبة، وفي بقاء أثر التعلم لديهم، وكذلك تحديد فاعليتها في تنمية الاتجاه نحوها. ولتحقيق أهداف الدراسة، اعتمد الباحث المنهجين الوصفي وشبه التجريبي، واختيرت عينة عشوائية بلغت 70 طالباً من طلاب الدبلوم التربوي العام في جامعة طيبة/فرع ينبع (خلال العام الجامعي 2014/ 2015م)، وتوصلت إلى عدم فاعلية الحوسبة السحابية في تنمية التحصيل المعرفي المباشر لديهم بعد تطبيق الاختبار التحصيلي البعدي، وإلى فاعلية الحوسبة السحابية في بقاء أثر التعلم لديهم واحتفاظهم بمعلومات وحدتي المقرر بعد تطبيق الاختبار التحصيلي المؤجل، وكذلك إلى فاعليتها في تنمية الاتجاه الإيجابي نحوها لسرعة الوصول إلى تطبيقاتها وخدماتها بمستوياتها المتعددة عبر أجهزة الحاسوب أو ما يقوم مقامها. وفي ضوء ذلك، يوصي الباحث بإجراء مزيد من الدراسات للتأكد من مدى فاعلية الحوسبة السحابية في التحصيل المباشر، وإعداد دليل أو كتيب يوزع على الأساتذة وطلاب الجامعة للتعرف على مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية وخدماتها من أجل حثهم على الاستفادة منها في المرحلة الجامعية. (الملخص المنشور)

The purpose of this study is to identify the effectiveness of cloud computing in developing cognitive achievement and retention of learning (impact of learning) of students of educational technology course at Taibah University, as well as to determine the effectiveness of cloud computing in developing their attitudes towards it. To achieve these aims, the study relied on the descriptive and quasi- experimental approaches, and selected a random sample of 70 students from Educational Diploma students of Taibah University- Yanbu branch) during the second semester of the academic year 2014/2015. Results revealed ineffectiveness of cloud computing in developing of cognitive achievement of students (study sample), and indicated that there is effectiveness of cloud computing in retention of learning, and also found that there is effectiveness of cloud computing in the developing positive attitudes for the students due to faster access to their applications and their services through computers or other devices. So it is recommended to make further studies to ensure the effectiveness of cloud computing in developing cognitive achievement at other universities, preparation of a guide or booklet for professors and university students to learn about the use skills of cloud computing applications and services to encourage them to take advantage of them at the university level. (Published abstract)