شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى معرفة مستوى كل من كفاءة التمثيل المعرفي ومهارة حل المشكلات، والتعرف على الفروق في متوسط أداء العينة على مقياسي التمثيل المعرفي ومهارة حل المشكلات في ضوء نوع الكلية (علمية- إنسانية)، والمستوى الدراسي (سنة أولى- سنة رابعة)، كما هدف إلى معرفة العلاقة بين كفاءة التمثيل المعرفي ومهارة حل المشكلات لدى طالبات جامعة القصيم، وذلك باتباع خطوات المنهج الوصفي. ولتحقيق أهداف البحث، تم تطبيق مقياس كفاءة التمثيل المعرفي من إعداد (الزيات 2000)، ومقياس حل المشكلات الذي طوره (حمدي 1998) بالاعتماد على نموذج هبنر (Heppner) على عينة البحث التي تكونت من 419 طالبة من طالبات جامعة القصيم في الفصل الأول للعام الدراسي 1435- 1436ه/ 2014- 2015م. وأظهرت النتائج ارتفاع مستوى كل من كفاءة التمثيل المعرفي ومهارة حل المشكلات لدى عينة البحث، وعدم وجود فروق دالة إحصائياً في كفاءة التمثيل المعرفي تعزى إلى نوع الكلية (الكليات العلمية، الكليات الإنسانية)، والمستوى الدراسي (السنة الأولى، السنة الرابعة). كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين كفاءة التمثيل المعرفي ومهارات حل المشكلات لدى طالبات جامعة القصيم. وقام الباحثان بمناقشة النتائج في ضوء الأدب النظري والدراسات السابقة، ثمّ قدّما عدداً من التوصيات في ضوء النتائج التي التوصل إليها. (الملخص المنشور)

This study explores the relationship between cognitive representation efficiency and problem solving skills among Qassim University Female Students and tries to estimate the differences of cognitive representation efficiency according to college type (scientific - humanitarian) and study level (first year- forth year). The research adopted the descriptive approach in order to achieve the goals of the study. Cognitive Representation efficiency scale (Al-Zayat. 2000), and Problem Solving scale (Hamdi, 1998), were administrated to a sample of 419 Female students from Al Qassim University in the Academic year 1435/1436 H- 2014/2015 A.D. Findings indicated that Qassim University Female students have a High level of cognitive representation efficiency and problem solving skills. The results also revealed that there were no significant differences in cognitive representation efficiency due to college type and study level, and positive relationship between cognitive representation efficiency and problem solving skills among Qassim University Female students. Finally, the results were discussed in the light of theoretical literature and previous studies and some recommendations were suggested. (Published abstract)