أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل والدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية
| النوع | مقال |
| رقم الوثيقة | 125895 |
| المؤلف | الفقي، ممدوح سالم محمد. تكنولوجيا التعليم والتعلم عن بعد، كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة؛ كلية التربية والآداب، جامعة الطائف |
| الصفحات | ص ص. 125-195 |
| المصدر |
مجلة العلوم التربوية. مج. 25، ع. 4، ج. 1، أكتوبر 2017
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | جامعة الطائف (السعودية) - الارشاد التربوي - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التحصيل الدراسي - المعرفة - الطلاب الجامعيون |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| الفقي، ممدوح سالم محمد.. (2017). أثر أسلوب التوجيه المصاحب للمناقشات غير المتزامنة في بيئة التعلم الإلكتروني على التحصيل والدافع المعرفي لدى طالبات جامعة الطائف في ضوء مستويات السعة العقلية . مجلة العلوم التربوية. مج. 25، ع. 4، ج. 1، أكتوبر 2017. ص ص. 125-195 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |