شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث التعرف على أهم الاحتياجات التدريبية لمدربي مراكز التدريب التربوي بمدينة الرياض في مجال (المعارف، المهارات، الاتجاهات). والتعرف على الفروق ذوات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات مدربي مراكز التدريب التربوي في مدينة الرياض في تقديرهم لاحتياجاتهم التدريبية، والتي تعزى لاختلاف المتغيرات (عدد سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، عدد الدورات التدريبية). وتحقيقاً لأهداف البحث، استخدم الباحث المنهج الوصفي (المسحي)، وقام بإعداد استبانة مكونة من 44 فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد، وهي: الاحتياجات التدريبية في مجال (المعارف، المهارات، الاتجاهات)، وتكونت عينة البحث من 73 مدرباً، وقد تم التوصل إلى عدد من النتائج، أبرزها: إن هناك موافقة بدرجة عالية بين أفراد مجتمع البحث على الاحتياجات التدريبية لهم، حيث تأتي الاحتياجات التدريبية في المجال المعرفي بالمرتبة الأولى؛ يليها المجال المهاري؛ وفي الأخير تأتي الاحتياجات التدريبية في مجال الاتجاهات. كما أنه لا توجد فروق ذوات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث حول احتياجاتهم التدريبية وفقاً لمتغيرات (سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، الدورات التدريبية)، ومما أوصى به البحث: المتابعة المستمرة والدائمة لاحتياجات مدربي مراكز التدريب التربوي، ومحاولة تأمينها من خلال الدورات التدريبية والمؤتمرات واللقاءات والقراءات الموجهة نحوها، وتوفير كوادر مؤهلة لتحديد الاحتياجات التدريبية للمدربين بطرق علمية، وتحفيز المدربين للتعبير عن احتياجاتهم، ورفع كفاءة المدرب بناء على احتياجاته. (الملخص المنشور)

Research Objectives: Identifying the main training needs of the trainers at the educational training centers in Riyadh in the area of (knowledge, skills and orientations), identifying the differences of statistical significance between the averages of responses of the trainers at the educational training centers in Riyadh in their assessment of their training needs due to the difference of variables (number of experience years, educational qualification, number of training courses. To achieve the Research Objectives, the researcher used the descriptive methodology (Survey) and prepared a questionnaire of 45 sections divided into three dimensions, they are: training needs in the area of (knowledge, skills and orientations), and the research sample consisted of 75 trainers and the research reached several results, mainly: There is high degree of approval among the members of the research community on their training needs, where the training needs come first in the knowledge area, followed by the skills and the training needs come last in the area of orientations. There are no differences of statistical significance at the significance level 0.05 among the averages of responses of the trainers at the educational training centers in Riyadh based on the variables (number of experience years, educational qualification, and number of training courses). The research recommended: constant and permanent follow up of the educational training centers, trying to fill them through the training coursed, conferences, meetings, and decisions oriented towards them, providing qualified staff to identify the training needs of the trainers in a scientific method, motivating the trainers to express their training needs, and improving the efficiency of the trainer based on his needs. (Published abstract)