شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى توافر أبعاد التنور التقني( المعرفى ، المهارى، الوجدانى، الأخلاقى، الاجتماعى) لدى معلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وتحديد مدى ما تعانيه معلمات اللغة العربية فى المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من صعوبات عند استخدامهن للتقنية في التدريس، ووضع مجموعة من الحلول التي تساعد في توفر أبعاد التنور التقني لدى معلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي، وتمثلت أداة البحث بالاستبانة لتحديد أبعاد التنوير التقنى، وتكونت عينة البحث من (50) معلمة من معلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. وتوصلت نتائج البحث إلى مجموعة من النتائج من أهمها: (1 أن مستوى توافر البعد المعرفى للتنور التقني يتراوح بين مستوى ضعيف جداً بمتوسط حسابى قدره (1.28) إلى مستوى المتوسط بمتوسط حسابى قدره (3.38 ). (2 أن مستوى توافر البعد المهارى للتنور التقني يتراوح بين مستوى ضعيف جداً بمتوسط حسابى قدره (1.20) إلى مستوى المتوسط بمتوسط حسابى قدره (2.68 ).(3 أن مستوى توافر البعد الاجتماعى للتنور التقني يتراوح بين مستوى ضعيف جداً بمتوسط حسابى قدره (1.44) إلى مستوى كبيرة بمتوسط حسابى قدره (3.50 ). (4 أن مستوى توافر البعد الوجدانى للتنور التقني يتراوح بين مستوى المتوسط بمتوسط حسابى قدره (2.84) إلى مستوى كبيرة بمتوسط حسابى قدره (3.54 ). (5 أن مستوى توافر البعد الاخلاقى للتنور التقني يتراوح بين مستوى ضعيف جداً بمتوسط حسابى قدره (1.76) إلى مستوى كبيرة بمتوسط حسابى قدره (3.98 ). (6 أن مدى ما تعانيه معلمات اللغة العربية من صعوبات عند استخدامهن للتقنية في التدريس يتراوح بين مستوى ضعيف بمتوسط حسابى قده (1.94 ) إلى مستوى كبيرة بمتوسط حسابى قدره (4.16). أن مدى توافر الحلول المقترحة لمعالجة الصعوبات التي تواجه معلمات اللغة العربية عند استخدامهن للتقنية في التدريس يتراوح بين مستوى ضعيف بمتوسط حسابي قدره (1.94) ومستوى متوسط بمتوسط حسابي قدره (3.22). (الملخص المنشور)