شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث معرفة أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في التدريس على التحصيل وتنمية التفكير الرياضي لتلاميذ الصف السابع الأساسي في مادة الرياضيات. وقد تم تحديد مشكلة البحث في السؤال الرئيس الآتي: ما أثر التدريس باستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية على التحصيل وتنمية التفكير الرياضي؟ وللإجابة عن هذا السؤال الرئيس تم صياغة الفرضية الرئيسة التالية: نتوقع أن يكون هناك تأثير باستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية في تدريس الرياضيات على تنمية التحصيل والتفكير الرياضي (لتلاميذ الصف السابع من مرحلة التعليم الأساسي- الجمهورية اليمنية). وللإجابة على الفرضية الرئيسة للبحث قام الباحثان بإجراء تجربة على عينة مكونة من 76 تلميذا تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وعددها 38 درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية وضابطة وعددها 38 تلميذا درست بالطريقة الاعتيادية. خضع أفراد العينة لاختبار أول تكون من 30 فقرة، والثاني للتفكير الرياضي تكون من 24 فقرة. من نتائج البحث: تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستعمال استراتيجية دورة التعلم الخماسية على المجموعة الضابطة في التحصيل وفي مهارات التفكير الرياضي: التعميم والاستقراء والتعبير بالرموز والتفكير المنطقي، كما تبين تفوق التلاميذ نفسهم في اختبار التفكير الرياضي ككل، ما عدا في الاستنباط والبرهان الرياضي. (الملخص المنشور)