البحث المتقدم
     

أثر تتابع أساليب التدريب في تنمية مهارات إنتاج البرامج التعليمية باستخدام برنامج Articulate Storyline لدى طلبة قسم معلم الحاسوب بكلية التربية - جامعة الحديدة

[Abstract] 
النوع مقال
رقم الوثيقة 123652
المؤلف عسلان، ماجد أحمد علي. ماجستير، قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات، كلية التربية، جامعة صنعاء، اليمن.
المؤلف الاضافي قطران، يحيى عبد الرزاق. تكنولوجيا التعليم والمعلومات، كلية التربية، جامعة صنعاء، اليمن.
الشهاري، محسن. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة صنعاء، اليمن.
متغيرات العنوان The impact of the successiveness of the training methods in developing the skills of the computer tutor student, faculty of education, Hodeida University in educational software production using the articulate storyline [Article]
الصفحات ص ص. 3-24
المصدر المجلة العربية للتربية العلمية والتقنية. ع. 6، يونيو 2017
ملاحظة عامة نشر أيضا في مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية: مج. 5، ع. 18، أبريل- يونيو 2018
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات جامعة الحديدة (اليمن)كلية التربية  -  اساليب التدريب  -  تنمية المهارات  -  البرامج التدريسية  -  برامج الحاسوب  -  استراتيجيات التعلم  -  الطلاب الجامعيون  -  التدريس بمساعدة الحاسوب
لغة الوثيقة العربية
البلد اليمن
This study aims at investigating the impact of the successiveness of the training methods in developing the skills of producing the educational software of the students of computer tutor using the articulate storyline. The researcher designed two methods of training. The first is (exposure to the model - watching a video segment - the treatment) and the second is (watching a video segment - exposure to the model - the treatment). To find out which one could bring about better results. Two methods with 52 fourth year students of computer tutor, faculty of education, Hodeida University 2015-2016 were used. Students were divided into two identical groups: control and experimental. The researcher used the observation checklist to assess practical skills that are related to the educational software production using the articulate storyline. Based on the results of the posttest, the achievement and the practical skills of the first group which was subjected to the first method (exposure to the model - watching a video segment - the treatment) was better than the achievement and the practical skills of the second group which was subjected to the second method (watching a video segment - exposure to the model - the treatment). (Published Abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
عسلان، ماجد أحمد علي.. (2017). أثر تتابع أساليب التدريب في تنمية مهارات إنتاج البرامج التعليمية باستخدام برنامج Articulate Storyline لدى طلبة قسم معلم الحاسوب بكلية التربية - جامعة الحديدة . المجلة العربية للتربية العلمية والتقنية. ع. 6، يونيو 2017. ص ص. 3-24 تم استرجاعه من search.shamaa.org .