شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدّراسة إلى معرفةِ الصّعوبات التي تواجه تعليم الجامعات الليبيّة لمعايير المحاسبة الدّوليّة، من وجهة نظر الأطراف ذات العلاقة، المتمثّلة في أعضاء هيئة التّدريس، وطلبة قسم المحاسبة في إحدى كليّات الاقتصاد في ليبيا، ولتحقيق أهداف الدّراسة تمّ تصميم استبانة، وزِّعَ منها: (115) اسبتانة، اعتُمد منها: (84) استبانة لأغراض التّحليل والدّراسة، وبنسبة استرداد بلغت: 73 %، وقد تمّ استخدام المتوسّطات الحسابيّة، والانحرافات المعياريّة، واختبار: (one sample – t test)؛ لاختبار فرضيّات الدّراسة، وتشير نتائج الدّراسة إلى أنّ تعليم المعايير المحاسبيّة الدوليّة يواجه صعوبات متعدّدة يمكن ترتيبها كما يلي: 1) صعوبات متعلّقة بطلاب قسم المحاسبة. 2) صعوبات تنظيميّة وتشريعيّة. 3) صعوبات متعلقة بأعضاء هيئة التّدريس. 4) صعوبات تمويلية وإداريّة. 5) صعوبات متعلّقة بطبيعة معايير المحاسبة الدّوليّة. وأوصت الدّراسة بعدة توصيات للتغلّب على هذه الصعوبات منها ما يلي: 1) إقامة النّدوات والمؤتمرات العلميّة وورش العمل حول المعايير المحاسبيّة الدّوليّة. 2) تطوير الخطط الدّراسيّة الحاليّة، بما يضمن تحديث المناهج؛ لتواكب الاتّجاهات المحاسبيّة الحديثة في التّعليم الجامعيّ للمعايير المحاسبيّة الدّولية. (الملخص المنشور)

This study aims at recognizingthe difficulties faced the education of international accounting standards in Libyan universities, from the point view of teaching members and students of the accounting department at one of theLibyan economic colleges, for this purpose ( 115 ) questionnaires has been distributed, the recovered questionnaires appropriate for analysis reached to (84) questionnaires, with a recovery percentage of (73%), and the questionnaire data was analyzed using the(SPSS), Means, standard deviations, and one sample T-test were used to analyze the data and testthe hypotheses. Study findings indicate that the education of international accounting standards is facing multiple difficulties can be arranged as follows: 1) Difficulties related to the students of the accounting department. 2) Regulative and legislative difficulties. 3) Difficulties related to theteaching membersof the accounting department. 4) Financial and administrative difficulties. 5) Difficulties related to the nature of the International Accounting Standards. 6) The study recommendes that. 7) The establishment of scientific conferences and symposiums on international accounting standards. 8) The development of the current study plans to ensure the updated curriculum to consistent with modern trends in international accounting standards education. (Published abstract)