شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مؤشرات النجاح في التعليم الثانوي (الفعالية) من خلال دراسة مقارنة بين ثلاثة عشر ( 13 ) ثانوية سجلت نجاحا مرتفعا في شهادة البكالوريا و مثيلتها الأقل نجاحا ثلاثة عشر ( 13 ) ثانوية سجلت نتائج منخفضة في البكالوريا بولاية وهران. اختيرت هذه المؤسسات بطريقة مقصودة، صنفت المجموعتين على أساس طريقة الربيع وهذا بعد جمع نسب نجاح البكالوريا لخمس سنوات (من 2006 إلى غاية 2011) وترتيبها ترتيبا تصاعديا وتم اختيار المجموعتين السالفة الذكر بأخذ المؤسسات التي تقع في الربيع الأول (المجموعة الأقل نجاحا والربيع الأخير (المجموعة الناجحة). بلغ الحجم الإجمالي للعينة 641 تلميذا، 307 من المؤسسات الناجحة و 334 من المؤسسات الأقل نجاحا. وخلصت الدراسة أن مجموعة المؤسسات الناجحة أفضل من مثيلتها الأقل نجاحا فيما يتعلق بمؤشرات النجاح (الفعالية الداخلية). (الملخص المنشور)

The present study aims to detect success in secondary education indicators (effectiveness) through a comparison between the thirteen study (13) secondary recorded a high success in the baccalaureate and counterpart least thirteen successful (13) secondary recorded low results in the baccalaureate Oran province. These institutions were chosen intentionally, classified the two groups on the basis of the spring way and this after collecting the success of the baccalaureate for five years ratios (from 2006 until 2011) and arranged in ascending order and was selected the two groups mentioned above by taking institutions that are located in the first spring (at least Group success) and last spring (successful Group). The total sample size of 641 students, 307 successful enterprises and institutions at least 334 of success. And the study concluded that better than that successful institutions group less successful with respect to indicators of success (internal efficiency). (Published Abstract)