شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين مهارات الذكاء الوجداني والكفاية المهنية والاجتماعية والشخصية لدى معلمي الطلبة الموهوبين والمتفوقين في ضوء بعض المتغيرات مثل الجنس (ذكور، إناث) والؤهل العلمي والخبرة. تكون مجتمع البحث من جميع معلمي مدارس الملك عبدالله للتميز في المحافظات (الزرقاء، إربد، البلقاء، الكرك، العقبة) للفصل الأول في العام الدراسي 2010/2011، والبالغ عددهم 213 موزعين إلى 58 معلمة و155 معلماً، وبلغت عينة البحث 88 معلماً ومعلمة (كان منهم 52 معلماً و36 معلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، واستخدم مقياس بارأون (المطور للشباب) لقياس مستوى الذكاء الوجداني لدى أفراد العينة، كما تم استخدام مقياس الكفايات المهنية والاجتماعية والشخصية لمعلمي الطلبة الموهوبين والذي تم بناؤه من قبل الباحثين. وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1) يوجد علاقة قوية وطردية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الوجداني وكل من الكفايات (المهنية، الشخصية، الاجتماعية) لدى معلمي الطلبة الموهوبين والمتفوقين. 2) يوجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين درجة الذكاء الوجداني والكفايات المهنية والشخصية والاجتماعية لدى أفراد العينة تعزى لأثر متغير الجنس، لصالح الإناث. 3) يوجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين درجة الذكاء الوجداني والكفايات المهنية والشخصية والاجتماعية لدى أفراد العينة تعزى لأثر متغير المؤهل العلمي، لصالح ذوي المؤهلات العليا. 4) يوجد فروق ذوات دلالة إحصائية بين درجة الذكاء الوجداني والكفايات المهنية والشخصية والاجتماعية لدى أفراد العينة تعزى لمتغير الخبرة، لصالح ذوي الخبرات الطويلة. (الملخص المنشور)