شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر التعلم من خلال اللعب على تطوير المهارات الحركية الأساسية لدى أطفال التوحد، وتكونت عينة الدراسة من عشرة أطفال مصابين بالتوحد تراوحت أعمارهم بين (9- 6 سنوات) في مركز الخزامى للحالات الخاصة، ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم تصميم مقاييس الدراسة والتي تمثلت بإختبارات قياس المهارات الحركية ا لأساسية كما تم تصميم برنامج تدريبي لتطوير المهارات الحركية ا لأساسية لدى أطفال التوحد، وتم إيجاد المعاملات العلمية من صدق وثبات لأدوات الدراسة وكانت على درجة من الصدق والثبات، واستخدم المتوسطات الحسابية والإنحرافات المعيارية واختبار الفروق لأثر البرنامج ( Paired Sample T-test) واختبار تاء للعينات المستقلة )- Inde .)pendent T-test وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي على إختبارات المهارات الحركية الأساسية المتمثلة بما يلي: (المشي بإتزان، دقة التمرير، لقف الكرة، دقة التصويب، الوثب بكلتا القدمين)، مما يدل على التأثير الإيجابي للبرنامج التدريبي، في تطوير المهارات الحركية الأساسية لدى أطفال التوحد. في ضوء النتائج توصي الدارسة بالإهتمام ب إدخال التعلم المبني على إستخدام الألعاب الصغيرة والقصص الحركية ضمن البرامج التعليمية والرياضية والحركية لدى أطفال التوحد؛ لما له من أثر في المهارات الأساسية لدى الطفل التوحدي. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying The Impact of Learning Through playing On The Basic Motor Skills For Children With Autism. The study sample consisted of n=10 children with autism whose age ranged between (6-9 years) from Al-Khozama center for special cases. In order to achieve the objective of this study, The researcher, selected tests for measuring basic motor skills, The researcher also designed a learning program for developing the basic skills for the autistic children. The scientific coefficients of the tools regarding validity and reliability were extracted for the study instruments; they were reliable and valid. The researcher used the statistical methods, such as the means, standard deviations(Paired Sample T-test), and ( T-test independent). The results indicated that there are statistically significant differences between the pre and post measurements on the basic motor skill test: (walking with balance, accuracy of scrolling, catching the ball, accuracy of Corrigendum, and capering with both feet), which shows the positive impact of the proposed program on developing basic skills among the autistic children. In light of the results, the study recommends introducing the learning which is based on the use of small games and kinetic stories; because of its impact on developing basic skills among the autistic child. (Author's abstract)