شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه اﺪﻟراسة للتعرف الى دور إستراتيجية حل المشكلات في تدريس مناهج كرة القدم وكرة السلة على مستوى التفكير الناقد والخصائص النفسية لدى الطلبة من وجهة نظر المعلمين، في ضوء متغيرات (المرحلة، الجنس، الخبرة، المستوى التعليمي، نوع المدرسة، المحافظة). وتكونت عينة الدراسة ( 124 ) معلم ومعلمة من معلمي التربية الرياضية في وزارة التربية والتعليم للواء قصبة المفرق، واربد الأولى في القطاعين العام والخاص. ولتحقيق الهدف من اﺪﻟراسة، تم تصميم مقياسين لقياس مستوى التفكير الناقد، ومستوى الخصائص النفسية، أﺮﻬﻇت ﺞﺋﺎﺘﻧ اﺪﻟراسة حصول أﺮﻓاد العينة على مستوى مرتفع من التفكير الناقد والخصائص النفسية على المقياس ككل. أما فيما يتعلق بمتغيرات اﺪﻟراسة، فقد كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الناقد والخصائص النفسية في أبعاد (المرحلة، المدرسة، الخبرة)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الخصائص النفسية لبعد الجنس وكان لصالح الإناث في مجال العمل الجماعي والمقياس الكلي في مقياس الخصائص النفسية. كما جاءت الفروق المعنوية في مقياس التفكير الناقد في جميع المجالات ما عدا مجال الروح القيادية، حيث كانت الفروق بين حملة الدبلوم وكل من حملة البكالوريوس والماجستير، كما ظهرت فروق معنوية في متغير المحافظة على مقياس التفكير الناقد في مجال تحليل الأداء ولصالح قصبة المفرق. (الملخص المنشور)

This study aimes at recognizing the role of problem - solving strategy in teaching of football and basketball curricula at the level of critical thinking, creative thinking and psychological characteristics of the students from the teachers› point of view, in the light of the variables (stage, gender, experience, educational level, school type, the province). The study sample consisted of (124) teachers of physical from Irbid the first and Qasabat Al mafraq in the Ministry of Education in the public and private sectors. To achieve the objective of the study we design three tools to measure the level of critical thinking, the level of creative thinking and the level of psychological characteristics, the results of the study showed that the sample of the study obtained a high level of critical thinking, creative thinking and psychological characteristics on the scale as a whole. According to variables of the study the results revealed that there were no statistical significant differences in the level of critical thinking, creative thinking and psychological characteristics, in the dimensions of (education, school type, the province, expeience). The results also showed a statistically significant differences in the level of the psychological characteristics had statistically significant in the gender differences and it was in favor of females in the field of teamwork and the overall psychological characteristics scale. and there were statistical significant differences in the edutional level and it was in favor of bachelor›s, master›s holders in the field of total fluency in scale of creative thinking .As moral differences came in a critical thinking measure in all areas except the area of the spirit of leadership, where the differences between the Diploma holders and bachelor’s and master holders, as moral differences appeared in the province variable on the critical thinking scale and In the area of performance analysis in favour of Qasaba Al mafraq. The researcher recommends to ues strategy of problem in teaching football and basketball curricula and methods of physical education in general and the use of measures of critical thinking and creative thinking and psychological characteristics for students in other subject matters. (Author's abstract)