شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى مدى تطبيق أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية الرياضية لمهارات التدريس الفعّال من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في الاردن. واستخدم الباحث المنهج الوصفي لملائمته نتائج الدراسة وتكونت عينة الدراسة من طلبة الدراسات العليا ( 169) طالباً وطالبة في كليات التربية الرياضية في الجامعات) الأردنية، اليرموك، مؤتة، واستخدم الباحث الحزم الإحصائية (SPSS) للوصول إلى نتائج الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن درجة تطبيق أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية الرياضية لمهارات التدريس الفعّال من وجهة نظر طلب الدراسات العليا في الأردن كانت متوسطة، كذلك تبين وجود فروق لمدى تطبيق أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية الرياضية لمهارات التدريس الفعّال من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في الأردن، وفي متغير نوع البرنامج لصالح طلبة الدكتوراة، وفي متغير الجامعة لصالح الجامعة الأردنية، وتوصي الدراسة إلى تطوير مهارات أعضاء هيئة التدريس مع متطلبات واستراتيجيات التدريس الفعال. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the extent to which faculty members in the colleges of physical education to the skills of effective teaching from the perspective of graduate students in Jordan. The researcher used the descriptive approach to suitability results of the study sample consisted of (169) students were chosen randomly. The researcher used statistical packages (SPSS) to get to the results of the study. The degree of application of faculty members in the colleges of physical education to the skills of effective teaching from the perspective of application of Graduate Studies in Jordan was the medium , as well as showing the existence of differences in the extent of the application of faculty members in the colleges of physical education to the skills of effective teaching from the perspective of students Graduate Studies in Jordan, and in the variable type of program for the benefit of Graduate Students, variable and at the University for the benefit of the University of Jordan, the study recommends to faculty development skills with the requirements and strategies for effective teaching. (Author's abstract)