شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى فحص تأجيل الإشباع الأكاديمي وعلاقته بالمحددات الدافعية والتحصيل الدراسي وساعات الاستذكار لدى عينة من 200 طالب وطالبة بالمرحلة الثانوية في سلطنة عمان. وقد أظهر تحليل المسار أن المحددات الدافعية ترتبط إيجابياً بتأجيل الإشباع الأكاديمي الذي بدوره يرتبط إيجابياً بالتحصيل الدراسي وساعات الاستذكار. وأظهر تحليل التوسط، أن تأجيل الإشباع الأكاديمي يتوسط العلاقات بين المحددات الدافعية والتحصيل الدراسي وساعات الاستذكار. كذلك كانت هناك فروق دالة إحصائياً في تأجيل الإشباع الأكاديمي لصالح الإناث. (الملخص المنشور)

This study was aimed at investigating the relationships of academic delay of gratification to motivational determinants, academic achievement, and study hours. The sample of the study included 200 Omani high school students. A path analysis showed that motivational determinants were positively related to academic delay of gratification which in turn was positively related to academic achievement and study hours. A mediational analysis showed that academic delay of gratification mediated the relationships among motivational determinants and academic achievement and study hours. There were significant gender differences in academic delay of gratification which favored females. (Published abstract)