شبكة المعلومات العربية التربوية

أصبح اكتساب ثقافة العمل الريادي ضرورة لازمة لدخول طلبة الجامعة في سوق العمل الذي تحكمه المنافسة، ولكي يكون طلبة الجامعة رياديين لابد من توافر خصائص أو سمات أو مهارات معينة يمتلكونها، ومن هنا هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة توافر المهارات الريادية لدى عينة من طلبة جامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان، وتأثير بعض المتغيرات الديموغرافية عليها. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وإعداد استبانة مكونة من 65 مهارة من مهارات الريادة في الأعمال. تكونت عينة الدراسة من 592 طالباً وطالبة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر المهارات الريادية تراوحت بين العالية والمتوسطة حيث جاء محور المهارات الشخصية كأعلى متوسط حسابي، ومحور المهارات التقنية كأقل متوسط حسابي. وأظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05=α في متغير النوع في محور المهارات القيادية لصالح الإناث، وفي متغير الرغبة في عمل مشروع ريادي لصالح الراغبين في ذلك، وفي متغير الكلية لصالح طلبة كليات الطب والتربية والهندسة، وفي متغير السكن لصالح طلبة السكن الداخلي في الجامعة في مقابل الطلبة خارج السكن الجامعي مع الأسرة، ولم تكن الفروق دالة إحصائيا بالنسبة لمتغير الخبرة الريادية. وفي ضوء نتائج الدراسة تم وضع العديد من التوصيات والمقترحات منها وضع إستراتيجيات تدريبية للطلبة الجامعيين في مجال ريادة الأعمال، واستحداث أنظمة وقوانين لرعاية مبادراتهم الريادية. (الملخص المنشور)

Acquiring the entrepreneurship culture for university students has become a necessity to enter the competitive labor market. This study aims to investigate the availability of entrepreneurship skills and the effect of some demographic variables. The study used a descriptive research design with a questionnaire of 65 skills. The study sample was 592 students at Sultan Qaboos University in Oman. Study results showed that SQU students possessed these skills at a moderate to a high level with the highest mean score for personal skills and the lowest mean score for technical skills. For the effect of demographic variables, gender differences showed statistical significance differences (α=0.05) for the leadership skills favoring female students. Statistical differences were also found in the desire variable favoring those with a desire to start an entrepreneurial project compared with those who did not report this desire, the college variable favoring colleges of medicine, education and engineering, and the housing variable favoring students living on campus compared with that off-campus with a family. No statistical differences were found for the entrepreneurial experience variable. The study concluded with some recommendations, which included establishing training strategies for university students in entrepreneurship with systems and regulations to sponsor their entrepreneurial initiative. (Published abstract)