شبكة المعلومات العربية التربوية

تنبع اهمية هذه الدراسة من الدور الذي يقوم به المعلم في تطبيق معايير الجودة الشاملة في التعليم، وبالذات في المرحلة الثانوية من عمر العملية التعليمية، لما لها من أهمية ودور بارز في استكمال بناء شخصية الطالب المعرفية والمهارية والعاطفية. عليه، فإن هذه الدراسة تسلط الضوء على قائمة معايير الجودة الشاملة الدولية التي ينبغي على المعلم تطبيقها في التعليم، في ظل ما يشهده العالم من تغيرات وتطورات معرفية وتقنية وعلمية، كما أنّها تغطي مساحة كافية للحديث عن القضايا المتعلقة بالجودة وأثرها على التعليم. كان الهدف من هذه الدراسة هو تسليط الضوء على درجات تطبيق معلمي المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية لمعايير الجودة الشاملة في التعليم من وجهة نظر المشرفين التربويين في مديرية التربية في محافظة الفروانية البالغ عددهم 80 مشرفا ومشرفة. تمّ الرجوع إلى قائمة معايير الجودة الشاملة الدولية الصادرة عن منظمة اليونسكو والمعمول بها لدى معلمي المرحلة الثانوية في وزارة التربية الكويتية واعتمادها كأداة للدراسة. بيّنت النتائج جدّية المشرفين التربويين في إشرافهم ومتابعتهم لتوجهات المعلمين وسلوكياتهم في الميدان من خلال توظيف التقنيات التعليمية والمستحدثات التربوية المعاصرة في المواقف التعليمية، وفي مقدمتها تنسيق المعرفة وتطويرها، وتنمية مهارات التفكير لدى الطلبة. (شمعة)