Arab Educational Information Network

تسعى هذه الدراسة إلى: 1) تحليل واقع مدركات طلاب المرحلة الجامعية لأبعاد التعلم الإلكتروني وآلياته، 2) تحليل واقع استخدام الطلاب لأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المرتبطة بالتعلم الإلكتروني، 3) التحقق من مدى تباين مدركات طلاب المرحلة الجامعية وطلاب الدراسات العليا لواقع التعلم الإلكتروني من خلال تحليل مدركاتهم له. شملت عينة الدراسة 574 طالبا من طلاب المرحلة الجامعية من ثلاث جامعات في مواقع جغرافية مختلفة هي: عين شمس، المنصورة، المصرية للتعلم الإلكتروني؛ وقد تمّ إعداد استبيان مدركات طلاب المرحلة الجامعية للتعلم الإلكتروني. أشارت نتائج الدراسة إلى أن التطورات التكنولوجية المعاصرة وثورة المعلومات وشيوع انتشار استخدام الإنترنت قد أتاح مناخا وسياقا داعما لمدركات طلاب الجامعة للتعلم الإلكتروني بأبعادها المتعلقة بوعي الطلاب بالتعلم الإلكتروني وآلياته، ويبدو هذا في ارتفاع نسبة الوعي به لدى طلاب العينة التي تصل إلى أكثر من 70%، وفيما يتعلق باستخدام التعلم الإلكتروني فقد كانت النسبة 58% ربما بسبب ما يتطلبه الاستخدام من تجهيزات وتدريب وممارسة ووقت وجهد وتكلفة لا يتطلبها بعد الوعي. كما جاءت النتائج مدعمة للتأثير الإيجابي للمرحلة الدراسية لصالح طلاب الدراسات العليا بسبب اعتمادهم المطرد على البحث في الإنترنت واستخدام التعلم الإلكتروني. (شمعة)