شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى تعرف درجة توافر متطلبات تطبيق ضمان الجودة الشاملة لبرامج قسم التربية الخاصة (صعوبات التعلم، والإعاقة العقلية) في كلية التربية والآداب جامعة الحدود الشمالية في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس شطر الطلاب، ومن وجهة نظر عضوات هيئة التدريس شطر الطالبات، والمرتبطة بمعايير ضمان الجودة والاعتماد لبرامج التعليم العالي الصادرة من الهيئة الوطنية السعودية للتقويم والاعتماد الأكاديمي. هذا بالإضافة إلى تعرف الفروق بين وجهات نظر كل من أعضاء هيئة التدريس والتي تعزى إلى متغير الجنس. إستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لتعرف طبيعة الجودة الشاملة من حيث مفهومها وأهميتها وتطورها ومتطلباتها ومعوقاتها، والاعتماد الأكاديمي، والدراسة الميدانية لتعرف درجة توافر متطلبات تطبيق ضمان الجودة الشاملة. تمّ تطبيق الاستبانة على عينة من أعضاء وعضوات هيئة التدريس من الحاصلين على درجة الدكتوراه في كلية التربية والآداب بجامعة الحدود الشمالية. أوضحت النتائج وجود دلالة إحصائية لصالح أعضاء هيئة التدريس. وتفسر هذه النتيجة بأن نظرة أعضاء هيئة التدريس بوجه عام إلى المتطلبات والمعايير، تدل على أهميتها في نظرهم وأنها متوافرة بدرجة عالية بالبرنامج، وهي نظرة أكثر اهتماما بدرجة أكبر من آراء عضوات هيئة التدريس، واللاتي لهن نظرة للمتطلبات ودرجة توافرها أقل بالبرنامج، بالمقارنة بنظرة أعضاء هيئة التدريس. (شمعة)