شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحقيق ما يلي: 1) تناول فلسفة التعليم الإلكتروني بالمرحلة الجامعية من حيث مفهومه وأهدافه وفلسفته ومبادئه ومبرراته. 2) تناول واقع التعليم الإلكتروني بالمرحلة الجامعية في ضوء الفكر التربوي المعاصر. 3) التعرف على واقع التعليم الإلكتروني بالمرحلة الجامعية في دول المقارنة والعوامل والقوى الثقافية المؤثرة فيه. إستخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي في التعرف على واقع التعليم الإلكتروني بالمرحلة الجامعية سواء على مستوى الفكر التربوي المعاصر وكذلك في دول المقارنة. إتساقا مع هذه المنهجية، سارت الدراسة وفقا للخطوات التالية: 1) دراسة وصفية للتعليم الإلكتروني بالمرحلة الجامعية من حيث المفهوم والفلسفة والأهداف والمبررات والمعوقات والواقع في ضوء الفكر التربوي المعاصر. 2) دراسة وصفية تحليلية لواقع التعلم الإلكتروني بالمرحلة الجامعية في كل من أستراليا وإنجلترا. 3) دراسة وصفية تحليلية لواقع التعليم الإلكتروني بالمرحلة الجامعية في مصر. وقد توصلت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتطوير التعليم الإلكتروني بالمرحلة الجامعية في مصر في ضوء خبرات دول المقارنة واتجاهات الفكر التربوي المعاصر وظروف المجتمع المصري. (شمعة)