شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على مهارات التنظيم الذاتي في تنمية المهارات الحياتية وعادات الاستذكار لطلاب المرحلة الثانوية. هذا بالإضافة إلى تصميم عدد من الأدوات لقياس متغيرات الدراسة مثل: مقياس المهارات الحياتية، ومقياس عادات الاستذكار. تكوّنت عينة الدراسة من 10 طلاب من الصف الأول الثانوي طبق عليهم برنامج معد في إطار مادة الفلسفة ضمن مجموعتين تجريبية وضابطة. بيّنت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لعادات الاستذكار لصالح المجموعة التجريبية كذلك الأمر بالنسبة للمهارات الحياتية. إتضح إذا أن البرنامج القائم على التنظيم يساعد الطلاب وينمي لديهم عادات الاستذكار والمهارات الحياتية لهذه المرحلة الدراسية. (شمعة)