التداخل الإرشادي بفنية دحض الأفكار لخفض الشعور بالنقص لدى الطالبات الأيتام في المرحلة الإعـدادية
| [الملخّص] | |
| النوع | رسالة / أطروحة |
| رقم الوثيقة | 25480 |
| المؤلف | فليح، ميثاق ظاهر. |
| المؤلف الاضافي |
المهداوي، عدنان محمود. مشرف رسالة
صادق، سالم نوري. عضو لجنة مناقشة علي، هيثم أحمد. عضو لجنة مناقشة |
| متغيرات العنوان |
Overlap indicative to refute ideas to reduce the sense of inferiority among orphan students in Secondary school [Thesis / Dissertation] |
| الصفحات | أ – م ، 174 ص. |
| تبصرة أطروحة |
ماجستير. الإرشاد والتوجيه التربوي. جامعة ديالى. كلية التربية للعلوم الانسانية. 2013. العراق. ديالى. 268. T: 009647903567554. F: 009648853610. edu.alassmai@yahoo.com. www.eduhuman.uodiyala.edu.iq |
| الواصفات | الارشاد - الاضطرابات النفسية - ملامح الشخصية - الشباب المحرومون - طلاب المدارس الثانوية - البنات |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | العراق |
تهدف الدراسة الحالية إلى تعرّف: 1) قياس مستوى الشعور بالنقص لدى الطالبات اليتيمات. 2) أَثر التداخل الإرشادي بفنية دحض الأفكار لخفض الشعور بالنقص لدى الطالبات اليتيمات في المرحلة الإعدادية. لتحقيق ذلك اعتمدت الدراسة الحالية أداتين هما مقياس الشعور بالنقص والتداخل الإرشادي المعد وفق فنية دحض الأفكار للذين قامت الباحثة بإعدادهما. تم اعتماد المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 20 طالبة يتيمة من اللواتي حصلن على درجات أعلى من المحك وجرى توزيعهنَّ عشوائيًا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع 10 طالبات لكل مجموعة. أظهرت نتائج الدراسة الحالية: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في رتب درجات المجموعة الضابطة بين الاختبار القبلي والبعدي على مقياس الشعور بالنقص. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعة التجريبية قبل تطبيق التداخل الإرشادي وبعده على مقياس الشعور بالنقص. 3) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في رتب درجات بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على مقياس الشعور بالنقص. أظهرت النتائج أَنَّ للتداخل الإرشادي بفنية دحض الأفكار أثرًا في خفض الشعور بالنقص لدى الطالبات اليتيمات في المرحلة الإعدادية. (ملخص المؤلف بتصرف)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| فليح، ميثاق ظاهر. (2013). التداخل الإرشادي بفنية دحض الأفكار لخفض الشعور بالنقص لدى الطالبات الأيتام في المرحلة الإعـدادية (ماجستير). جامعة ديالى. كلية التربية للعلوم الانسانية، العراق. تم استرجاعه من search.shamaa.org . |