Arab Educational Information Network

تناولت هذه الورقة تدريس التاريخ الذي يكتسي أهمية بالغة في التكوين الفكري والاجتماعي للتلميذ، محاولة الإجابة عن الأسئلة التالية: ما هي أهداف تدريس التاريخ بالمدرسة المغربية؟ ما هو واقع تدريس هذه المادة وما هي الاختلالات المنهجية والديداكتيكية التي تعاني منها؟ كيف يمكن تجاوز هذه الاختلالات باعتماد بيداغوجيا حل المشكلات أو طريقة حل المشكلات؟ هذا وقد عرضت الورقة للإمكانيات الديداكتيكية والمنهجية التي تتيحها هذه الطريقة لتحقيق أهداف المادة سواء المرتبطة بالمعرفة، أو المرتبطة باكتساب أدوات المعرفة، أو المرتبطة بالمواقف. وقد بيّنت المقالة أنّ تدريس التاريخ ما زال بعيدا عن اقتراح وضعيات تعليمية/تعلمية تصب في بناء المعرفة التاريخية، فمعظم ما يقترح هو وضعيات تخدم بالأساس الجانب الإخباري في المادة. وقد خلصت الورقة إلى القول بأن تدريس التاريخ في المدرسة المغربية يحتاج لبذل جهود مضاعفة في ما يخص تغيير نظرة التلميذ. (شمعة)