شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الفروق في الأداء على مقياس السلوك اللاتكيفي بين التلميذات المدمجات وغير المدمجات من ذوي الشلل الدماغي المصحوب بالإعاقة العقلية. فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المقارن وتكونت عينة الدراسة من سبعين تلميذة من ذوات الشلل الدماغي المصحوب بالإعاقة العقلية مقسمين إلى مجموعتين. وكان المدى العمري لعينة الدراسة من 9-12 سنة، والمتوسط (10 سنوات و9 شهور). وقد استخدمت الباحثة مقياس السلوك اللاتكيفي. وقد أظهرت النتائج من خلال تحليل التباين أحادي الاتجاه أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المدمجات وغير المدمجات من ذوات الشلل الدماغي المصحوب بالإعاقة العقلية لصالح المدمجات في السلوك العدواني كما أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الطالبات المدمجات في السلوك الانسحابي وبينت نتائج الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المدمجات وغير المدمجات في السلوك الإيذائي للذات لصالح المدمجات. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الطالبات المدمجات من ذوي الشلل الدماغي المصحوب بالإعاقة العقلية في النشاط الزائد. كما أشارت النتائج إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطالبات المدمجات وغير المدمجات من ذوي الشلل الدماغي المصحوب بالإعاقة العقلية في العادات السلوكية غير المناسبة. (الملخص المنشور)