شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تعرّف فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات صيانة أجهزة الحاسوب لدى طالبات قسم التكنولوجيا بجامعة الأقصى واتجاهاتهم نحوه، وتكونت عينة الدراسة من 22 طالبة من طالبات قسم التكنولوجيا، كعينة قصدية وهن الطالبات المسجلات لمساق تكنولوجيا المعلومات وشبكات الحاسب الآلي في الفصل الثاني من العام الجامعي 2010/2009، وقد استخدمت الدراسة اختبارا تحصيليا لقياس الجوانب المعرفية لمهارات صيانة الحاسوب، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهاري، ومقياس اتجاه نحو التعلم المدمج، حيث توافرت لأدوات الدراسة دلالات الصدق والثبات المناسبة. وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في الجانب المعرفي والمهاري والوجداني في التطبيق البعدي لأدوات الدراسة تعزى إلى استخدام أسلوب التعلم المدمج، وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة الحالية بضرورة تبني أسلوب التعلم المدمج في تدريس مساقات قسم التكنولوجيا في جامعة الأقصى وفي الجامعات الأخرى. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the effectiveness of blended learning on developing maintenance of computer Skills for female students in Technology Department at AL-Aqsa University and their attitudes towards it. The sample consisted of 22 female students as a purposive sample, they represented the female students registered in the course of information technology and computer networks in the second semester of academic year 2009/2010. Three instruments were applied as follows: an achievement test to measure the cognitive aspects of maintaing computers, an observation card to measure the motor skills and an attitude measure toward blended learning. The validity and reliability of the instruments were determined. The finding of the study indicated that there is a statistically significant difference in cognitive, psychomotor and affective domains in the post application of the instruments; these differences were in favor of applying blended learning. And in light of these findings the researcher recommended adopting the blended learning method in teaching the Technology department courses in Alaqsa University and in other universities. (Published abstract)