شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى مقارنة السلوك القيادي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي الموهوبين بمدارس الملك عبد الله الثاني للتميز والطلبة العاديين في المدارس الحكومية الأردنية في ضوء المتغيرين المتعلقين بالطلبة (مكان الإقامة، والدخل الشهري للأسرة). ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتطوير أداة للدراسة مكونة من35 فقرة لمعرفة السلوك القيادي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي الموهوبين بمدارس الملك عبد الله الثاني للتميز والطلبة العاديين في المدارس الحكومية الأردنية والكشف عن الفروق في السلوك القيادي في ضوء بعض المتغيرات. وقد تكونت عينة الدراسة من 337 طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز، والطلبة العاديين في المدارس الحكومية في الأردن في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2011/2012، وقد أظهرت نتائج الدراسة بعد إجراء التحليل الإحصائي أن السلوك القيادي لدى الطلبة الموهوبين كان مرتفعا بمتوسط حسابي مقداره 3.70 في حين أن السلوك القيادي لدى الطلبة في المدارس الحكومية كان متوسطا وبمتوسط حسابي مقداره 3.43، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة α=0.05 تعزى لأثر متغير دخل الأسرة، لصالح الطلبة من ذوي الدخل (أقل من 500) دينار أردني ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير مكان الإقامة لصالح طلبة مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز في مركز السلط، وقد أوصى الباحثان بالإفادة من مقرر القيادة المتوافر في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز وإجراء مزيد من الدراسات حول السلوك القيادي في ضوء متغيرات أخرى. (الملخص المنشور)

This study aimed at comparing the leadership behavior for tenth grade students at King Abdullah II schools for excellence with ordinary students at public Jordanian schools, according certain variables relevant to student such as: Residency, and family’s monthly income. In order to achieve the objectives of the study, researcher developed the study's tool consists of 35 items in order to know the leadership behavior for excellence and ordinary students at public Jordanian schools, and to reveal differences in leadership behavior according to some variables. The sample of the study consists of 337 male and female primary tenth grade students form King Abdullah II Schools for excellence and Public Jordanian schools, in the second semester of the school year 2011/2012. After conducting statistical analysis, the results of the study showed that leadership behavior of talented students is high with mean of 3.70 while leadership behavior of ordinary students at public schools is medium with mean of 3.43. Results revealed that there is statistically significant difference 0.05 due to the effect of family income variable for students of income less than 500 JD. However there is statistically significant difference due to the effect of residency for Salt center variable. Researcher recommends, to benefit from leadership course available at King Abdullah II for excellence schools, and to conduct further studies about leadership behavior according to different variables. (Published abstract)