شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة للتعرف على اتجاهات مدرسي وطلبة المحاسبة في الجامعات الأردنية نحو استخدام تقنيات المعلومات في التدريس، ولتحقيق ذلك تم تصميم استبانة وزعت على عينة الدراسة البالغة 239 مستجيباً تمثلت في 39 مدرسا ممن يدرسون المساقات المتخصصة بالمحاسبة، و200 طالب وطالبة ممن يدرسون تخصص المحاسبة في الجامعات الأردنية. وبعد تحليل مفردات الاستبانة بواسطة الحاسوب، باستخدام برنامج التحليل الإحصائي SPSS تم التوصل إلى وجود اتجاهات إيجابية لدى مدرسي وطلبة المحاسبة في الجامعات الأردنية نحو استخدام تقنيات المعلومات في التدريس، وذلك من خلال مساعدة الطلبة في بيان وشرح المفاهيم والمصطلحات المحاسبية الواردة بالدورة المحاسبية، وتحليل وتسجيل وترحيل العمليات المالية، وإعداد القوائم المالية الختامية، وتنمية القدرات والمهارات الشخصية لدى الطلبة، وإيجاد فرص عمل أفضل لهم بالمستقبل وتحسين قدرتهم على الأداء، كما توصلت الدراسة إلى أن استخدام الشبكة الإلكترونية (الإنترنت) يعمل على تحسين مستوى تدريس المحاسبة في الجامعات الأردنية، وأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ثقة 95% بين اتجاهات مدرسي المحاسبة واتجاهات طلبة المحاسبة بالجامعات الأردنية نحو دور استخدام الحاسوب في مساعدة الطلبة في ايجاد فرص عمل أفضل بالمستقبل ودور استخدام الشبكة الإلكترونية (الإنترنت) في تحسين مستوى تدريس المحاسبة في الجامعات الأردنية لصالح المدرسين، فيما لم تظهر أي فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ثقة 95% بين اتجاهات مدرسي المحاسبة واتجاهات طلبة المحاسبة بالجامعات الأردنية الحكومية واتجاهات مدرسي وطلبة المحاسبة بالجامعات الأردنية الخاصة نحو فرضيات الدراسة السابقة. وقد اوصت الدراسة بضرورة قيام إدارات الجامعات بالإيعاز إلى الهيئة التدريسية بتدريس مساقات المحاسبة المختلفة من خلال استخدام الحاسوب ولو بشكل جزئي، وضرورة قيام الجامعات بتعديل مواد تطبيقات الحاسوب في المحاسبة بشكل يتناسب مع الأنظمة المطبقة في الحياة العملية لتهيئة الطالب لسوق العمل بشكل أفضل. (الملخص المنشور)

This study aims to recognize the attitudes of accounting instructors and students at Jordanian universities toward using information technologies in teaching. To that effect, a questionnaire was prepared and distributed to the study sample that consists of 39 accounting instructors, and 200 female and male students who study accounting at the Jordanian universities. The analysis of the questionnaire’s items using the statistical method SPSS resulted that attitudes of accounting instructors and students at Jordanian universities toward using information technologies in teaching are good, the use of computer in teaching of accounting contributes in increasing Jordanian universities students’ awareness and understanding of accounting cycle concepts and terms, helps the students to prepare financial statements, develops Jordanian universities students’ ability to analyze, record and post the transactions. In addition to that the teaching of accounting through computer contributes to prepare students to the labor market after graduation, and develop students’ skills and abilities through helping them to rely on themselves. In addition to, the use of electronic web (Internet) in teaching accounting for Jordanian universities’ students provides them with many opportunities to research and explore the up-to-dates in the accounting. Finally, the statistical analysis showed that there are no statistical differences between attitudes of respondents at public universities and attitudes of respondents at private universities. The study recommended the need of university administrations to encourage the instructors to use computer in teaching various accounting courses, and the need for universities to modify computer applications courses commensurate with accounting systems applicable in practical life to prepare students for the labor market better. (Published abstract)