شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى تعرف آراء أعضاء الهيئة التعليمية تجاه أهمية متطلبات الإدارة الاستراتيجية في كلية التربية بجامعة دمشق، وإمكانية تطبيق هذه المتطلبات في كليتهم. لمعالجة مشكلة البحث استخدم المنهج الوصفي، اشتملت عينة البحث على 132 عضو هيئة تعليمية للعام الدراسي 2010-2011. واستخدمت استبانة وزعت على عينة من أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة دمشق، احتوت 72 متطلبا، وقد احتوت أربعة مجالات هي متطلبات عامة للإدارة الاستراتيجية، متطلبات صوغ الاستراتيجية، متطلبات تطبيق الاستراتيجية، متطلبات تقويم الإستراتيجية). وتمّ استخدام الأساليب الإحصائية التالية: النسب المئوية، والمتوسطات الحسابية، والانحراف المعياري، واختبار .(T - Test) وللحكم على صدق الاستبانة عرضت على مجموعة مؤلفة من 9 محكمين مختصين بجامعة دمشق. وتم التأكد من ثباتها بتطبيقها على عينة استطلاعية شملت 15 عضو هيئة تعليمية من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ والذي بلغ 0.94 لأهمية متطلبات الإدارة الاستراتيجية، و 0.95لإمكانية تطبيق متطلبات الإدارة الاستراتيجية. بينت نتائج البحث أن أهمية متطلبات الإدارة الاستراتيجية حصلت على تقدير عال لدى إجابات أعضاء الهيئة التعليمية في كلية التربية بجامعة دمشق، كما بينت وجود فروق دالة تبعا للمتغيرات الآتية: نوع العمل، والمؤهل العلمي، والخبرة. وقد كشفت النتائج أيضا أن إمكانية تطبيق متطلبات الإدارة الاستراتيجية حصلت على تقدير متوسط، ووجود فروق دالة تبعاً لمتغيري نوع العمل، والخبرة، وعدم وجود فروق دالة تبعا لمتغير المؤهل العلمي. كما وجدت فروق في أهمية متطلبات الإدارة الاستراتيجية وفي إمكانية التطبيق. كما قدم البحث مقترحات منها أن تتبنى كلية التربية بجامعة دمشق الإدارة الاستراتيجية كأداة من أدوات التغيير في تطوير العمل الإداري. (الملخص المنشور)

This study aimed at identifying the opinion of theTeaching Staff in the Faculty of Education at Damascus University in strategic management Requirements importance, and in the possibility of applying in their Faculty. The sample included 132 Teaching Staff in the academic year 2010/2011. To achieve the aim of the research a questionnaire included 72 methods, distributed to four areas (general requirements for strategic management, Formulating strategic requirements, application strategic requirements, evaluation strategic requirements).The following statistical methods were used: frequencies, percent, means, standard deviations, T – Test, and one way analysis of variance (ANOVA) was also used, and (Scheffe), (LSD) test for comparisons. Validity of the questionnaire was established though a jury of 9 of the teaching staff of educational at Damascus. Pilot sample consisted of 15 Teaching Staff, Reliability was established by Cronbach – Alpha Reliability at least 0.94 for strategic management Requirements importance, and 0.94 for possibility application. The final results showed that strategic management Requirements importance were higher rated to the Teaching Staff, and there were statistically significant differences between the Teaching Staff in job and qualification and experience for management Requirements importance. Also the final results showed that possibility application for strategic management were middle rated to the Teaching Staff, and there were statistically significant differences between the Teaching Staff in job and experience, and no differences in qualification for possibility application, also there were statistically significant differences between strategic management requirements importance and possibility application. In addition, The research finally presented suggestions, the Faculty of Education at Damascus University must adopt strategic management as a tool for changing and developing administrative work. (Published abstract)