21(ExactSubject:(صعوباتالتعلم))
2.
إتجاه معلمات طالبات ذوات فرط الحركة وتشتت الانتباه نحو استخدام تقنية الواقع المعزز في التدريس
|
|
| أبو زاهره، ناديه عبيد الله. المجلة العربية للنشر العلمي. ع. 75، كانون الثاني 2025. | |
| يعتبر اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه من أكثر الاضطرابات شيوعاً في المرحلة الابتدائية، ويوجد عدة طرق لإدارة هذا الاضطراب أثناء التدريس. تهدف الدراسة إلى التعرف على اتجاه المعلمات نحو استخدام الواقع المعزز في تدريس العلوم لدى طالبات ذوات فرط الحركة وتشتت الانتباه. وقد استخدمت الباحثات المنهج الوصفي التحليلي وكانت الأداة المستخدمة هي الاستبانة. وقد تم توزيعها على 20 معلمة من معلمات المرحلة الابتدائية يوجد لديهن حالات طالبات ذوات فرط الحركة وتشتت الانتباه، وتوصلت الدراسة إلى وجود اتجاهات إيجابية ن ... | |
| الواصفات: اتجاهات المعلمين - معلمو التربية الخاصة - فرط النشاط - اضطرابات الانتباه - صعوبات التعلم - طرائق التدريس - تكنولوجيا التعليم | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
3.
فاعلية تطوير بيئة تلعيب إلكترونية للأنشطة العقلية التنفيذية في التغلب على الاضطرابات اللغوية لدى ذوي صعوبات التعلم بمملكة البحرين
|
|
| الفيشاوي، محمود عبد المنعم. المجلة الدولية للتعليم الإلكتروني. مج.16، ع. 1، مايو 2025. | |
| هدف البحث إلى التغلب على الاضطرابات اللغوية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية بمملكة البحرين من خلال التعرف على فاعلية بيئة تلعيب إلكترونية للأنشطة العقلية التنفيذية، واستخدم المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري وأدوات القياس وتفسير النتائج، والمنهج التجريبي لإجراء تجربة البحث، وتمثلت عينة البحث في التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية (الصفين الرابع والخامس) بمملكة البحرين، وعددهم (60) تلميذ، وتم وضعهم في مجموعت ... | |
| الواصفات: الالعاب الالكترونية - تكنولوجيا التعليم - انشطة التعلم - الاعاقات اللغوية - صعوبات التعلم - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - البحرين | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
4.
درجة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة اللامنهجية وعلاقتها بمستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم داخل الخط الأخضر
|
|
| خطيب، رنا موسى. المجلة التربوية الأردنية. مج. 10، ع. 1، كانون الثاني 2025. | |
| هدفت هذه الدراسة الكشف عن درجة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة اللامنهجية وعلاقتها بمستوى المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي. وتكونت عينة الدراسة من (411) فرداً منهم (109) مديرين و (302) من المعلمين اختيروا من مناطق الشمال داخل الخط الأخضر. واستخدمت استبانة درجة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة اللامنهجية وتكونت من (29) فقرة، واستبانة المهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم وتكونت من ... | |
| الواصفات: دور المدرسة - الادارة المدرسية - النشاطات اللاصفية - انشطة الهواء الطلق - التكيف الاجتماعي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - صعوبات التعلم - فلسطين المحتلة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
5.
الأولويات البحثية المقترحة في مجال صعوبات التعلم من وجهة نظر مشرفي برامج صعوبات التعلم
|
|
| الحربي، أسماء إبراهيم. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 18، ع. 1، يناير 2025. | |
| هدفت الدراسة إلى تحديد الأولويات البحثية في مجال صعوبات التعلم من وجهة نظر مشرفي برامج صعوبات التعلم، كما هدفت إلى تحديد المجالات البحثية الأكثر تناولا من قبل الباحثين في هذا المجال، ولتحقيق اهداف الدراسة إتبعت الباحثة أسلوب دلفاي (Delphi)، حيث طبقت الدراسة إستبيانا على العينة المكونة من (28) مشرفا من مشرفي برامج صعوبات التعلم في وزارة التعليم، وقد تمثلت أداة الدراسة بإستبيان مكون من (30) فقرة، موزعة على (3 ... | |
| الواصفات: صعوبات التعلم - التدخل المبكر - العلاج - تقييم الطلاب - الاختبارات التشخيصية - المشرفون | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
6.
مشكلات التعلم اللغوي لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم
|
|
| السميري، ياسر بن عايد. مجلة العلوم التربوية والنفسية. مج. 18، ع. 2، مايو 2025. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف على مشكلات التعلم اللغوي لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم ودرجة توافرها، إستخدم الباحثان المنهج الوصفي في دراستهما، حيث بلغ حجم أفراد عينة الدراسة (39) معلما من معلمي الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وقد تمثلت أداة الدراسة في استبانة مكونة من (47) عبارة تقيس أربعة أبعاد، وهي: (القراءة، والكتابة، والاستماع، والتحدث). وقد خلصت نتائج الدراسة إلى أن التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم... | |
| الواصفات: صعوبات التعلم - القدرات اللغوية - الموهوبون اكاديميا - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - معلمو التربية الخاصة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
7.
معوقات تطبيق مبادئ نموذج الإستجابة إلى التدخل وفق نموذج الرابطة الدولية للقراءة في المرحلة الإبتدائية
|
|
| القفاري، شيهانة بنت محمد. المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 49، ع. 1، يناير 2025. | |
| هدفت الدراسة إلى تحديد معوقات تطبيق مبادئ نموذج الإستجابة إلى التدخل وفق نموذج الرابطة الدولية للقراءة من وجهة نظر معلمي القراءة والكتابة بالمرحلة الإبتدائية بمدينة الطائف. كما إستهدفت دراسة الفروق بين إستجابات العينة تبعا لمتغيري المرحلة الدراسية والجنس. وإستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وذلك من خلال تصميم إستبانة لهذا الغرض، وغطت الإستبانة أربعة محاور رئيسية وهي التدريس والخبرة، التدريس المستجيب والمتمايز، التقييم، والإدارة المدرسية/والتنظيم والشمول. تكونت العينة من 258 معلم ومعلمة للقراء ... | |
| الواصفات: المعوقات - التدخل المبكر - معلمو المدارس الابتدائية - تعليم القراءة - تعليم الكتابة - الاختبارات التشخيصية - صعوبات التعلم - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - الطائف (السعودية) | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
9.
مساهمة مديرات المدارس في تحسن توظيف التقنيات المساندة في تعليم الطالبات ذوات صعوبات التعلم
|
|
| الغامدي، عبير ضيف الله أحمد. مجلة العلوم التربوية. مج. 11، ع. 3، يناير 2025. | |
| هدفت الدراسة إلى التعرف إلى واقع مساهمة مديرات المدارس في تحسين مستوى توظيف المعلمات للتقنيات المساندة في تعليم الطالبات ذوات صعوبات التعلم. ولتحقيق هذا الهدف، اتبعت الدراسة المنهج النوعي، واتخذت المقابلة شبه المنظمة-المفتوحة أداةً لها. واعتمدت الدراسة على مجموعتين من العينات؛ الأولى عينة مقصودة من مجتمع الدراسة تكونت من (20) مديرة للمرحلة الابتدائية، أما الثانية فهي مجموعة التركيز وتكونت من (11) مديرة من مراحل متعددة. وأظهرت النتائج ما يلي: جاء واقع مساهمات مديرات ... | |
| الواصفات: الادارة المدرسية - تكنولوجيا التعليم - التجهيزات الالكترونية - مديرو المدارس - صعوبات التعلم | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
10.
فاعلية طريقة بنك الكلمات في تنمية مهارة تعرف الكلمة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلم
|
|
| بوطيبان، منيرة عبد الله البطي. مجلة الدراسات والبحوث التربوية. مج. 5، ع. 15، سبتمبر 2025. | |
| هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية طريقة بنك الكلمات في تنمية مهارة تعرف الكلمة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من تلميذ واحد يبلغ من العمر 9 سنوات تم اختياره بطريقة قصدية، ملتحق بغرفة مصادر التعلم في مدرسة أم الحصم الابتدائية للبنين وفقاً للمعايير التي تم اعتمادها من قبل وزارة التربية والتعليم في مملكة البحرين. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذا تصميم الحالة الواحدة (تصميم A-B). وتكونت أدوات الدراسة من اختبار تعرف الكلمة وبطاقات بنك الكلمات، واستغرقت الإجراءات ... | |
| الواصفات: استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - المفردات اللغوية - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات التعلم - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة | |
| رابط مباشر |
|
11.
واقع معرفة وتطبيق معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية للممارسات المبنية على الأدلة والبراهين
|
|
| المعتق، أريج سلمان عبد الله. مجلة كلية التربية - جامعة العريش. مج. 13،ع. 42، ج. 1، أبريل 2025. | |
| استهدفت الدراسة واقع معرفة وتطبيق معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية للممارسات المبنية على الادلة والبراهين بمدينة الرياض، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وذلك لمناسبته لموضوع الدراسة وأبعادها وأهدافها،حيث استخدمت الباحثة أداة الاستبانة وتم توجيهها لعينة الدراسة من معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية والبالغ عددهن (106)،وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى معرفة معلمات صعوبات التعلم في المرحلة الابت ... | |
| الواصفات: مستوى المعرفة - تقييم المعلمين - خصائص المعلمين - معلمو التربية الخاصة - صعوبات التعلم - التعليم الابتدائي | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
12.
فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الوعي الغذائي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
|
|
| لطفي، إيمان محمد عبد العال. مجلة كلية التربية - جامعة العريش. مج. 13،ع. 42، ج. 1، أبريل 2025. | |
| هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي لتنمية الوعي الغذائي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من (22) تلميذة من تلاميذ الصفين الخامس والسادس الابتدائي من ذوي صعوبات التعلم بمعهد السمران الابتدائي بالعريش، بمتوسط عمري (11.23) عام، وانحراف معياري (0.75)، وتمثلت أدوات الدراسة في: مقياس (مايكل بست) لتشخيص ذوي ... | |
| الواصفات: برامج التوجيه - التثقيف الغذائي - طلاب المدارس الابتدائية - صعوبات التعلم - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة | |
| رابط مباشر [Abstract] |
13.
أثر برنامج علاجي قائم على تطبيق الذّكاء الاصطناعي (Duolingo Math) في تنمية مهارات الحساب لدى طلبة صعوبات التّعلّم في الصّف الثّالث
|
|
| أبو نعمة، منار عمر حسين. الجامعة العربية المفتوحة كلية التربية. 2024 | |
| هدفت الدّراسة إلى معرفة أثر برنامج علاجي قائم على تطبيق الذّكاء الاصطناعي (Duolingo Math) في تنمية مهارات الحساب لدى طلبة صعوبات التّعلّم في الصّف الثّالث. وتمّ استخدام المنهج شبه التّجريبي لتحقيق أهداف الدّراسة وذلك لملائمته أهداف الدّراسة، حيث كان أفراد الدراسة مكونين من جميع طلبة صعوبات التعلم في الّصف الثّالث في إحدى المدارس الحكومية في العاصمة عمان، وعددهم (24) طالبا وطالبة. وتمّ اختيار أفراد الدّراسة ثمّ تقسيمهم عشوائيّا إلى مجموعتين في كلّ مجموعة (12) طالبا و ... | |
| الواصفات: الانترنت - تكنولوجيا المعلومات - تنمية المهارات - المقدرة الحسابية - تدريس الرياضيات - صعوبات التعلم - طلاب المدارس الابتدائية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
15.
تحديات الاندماج الاجتماعي والمشاركة التي يواجهها ذوي صعوبات التعلم في المدارس العامة دراسة تطبيقية على عينة من مراكز التأهيل الخاص بمدن زليتن، الخمس، ومصراتة
|
|
| بن حكومة، مصطفى أحمد أحمد. المجلة الإفريقية للدراسات المتقدمة في العلوم الإنسانية والاجتماعية. مج. 3، ع. 1، يناير- مارس 2024. | |
| يعد ذوي صعوبات التعلم فئة هامة في المجتمع الذين يواجهون تحديات في التعلم والتنمية الأكاديمية؛ واحدة من التحديات الرئيسية التي يواجهها هؤلاء الطلاب هي تحقيق الاندماج الاجتماعي والمشاركة الفعالة في المدارس العامة. هدفت الدراسة إلى إبراز أهم تحديات الاندماج الاجتماعي والمشاركة التي يواجهها ذوي صعوبات التعلم في المدارس العامة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وتصميم استبانة مكونة من 33 فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد (تحدي ... | |
| الواصفات: التكيف الاجتماعي - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - صعوبات التعلم - مدارس التربية الخاصة - ليبيا | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
16.
مستوى تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم
|
|
| الزدجالية، أسماء بنت أحمد بن درويش. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 13، ع. 1، شباط 2024. | |
| هدفت هذه الدراسة الوصفية المسحية إلى تعرف مستوى تطبيق معلمات برنامج صعوبات التعلم لمبادئ التصميم الشامل للتعلم، وتكونت عينة الدراسة من 247 معلمة يدرّسنّ الطلبة ذوي صعوبات التعلم في برنامج صعوبات التعلم الملحق بمدارس الحلقة الأولى في مختلف محافظات سلطنة عمان. لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس التصميم الشامل للتعلم الذي تألف من 41 فقرة وزعت على ثلاثة محاور هي: التمثيل Representation، والمشاركة Engagement، و ... | |
| الواصفات: معلمو التربية الخاصة - صعوبات التعلم - تصميم التدريس - الاستراتيجيات التربوية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
17.
الأعراض الإكلينيكية لدى التلميذ بطيئي التعلم : دراسة ميدانية تشخيصية لبعض الحالات من ذوي بطئ التعلم بالمرحلة الابتدائية
|
|
| بوحارة، هناء. المجلة العلمية للتربية الخاصة. مج. 6، ع. 2، يونيو 2024. | |
| هدفت الدراسة الكشف عن الأعراض العيادية لذوي بطيئي التعلم من تلاميذ المرحلة الابتدائية، وكذا التعرف على الأسباب المتدخلة في بروز مشكلة بطء التعلم لدى التلميذ في هذه المرحلة، إضافة إلى الكشف عن هل يوجد تشخيص مبكر لحالات بطيئي التعلم؟ وكيف يمكن تدراك هذه المشكلة التعليمية في الوسط المدرسي؟. لتحقيق أهداف الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي باستخدام طريقة دراسة الحالة على ثلاث (3) حالات عيادية تتراوح أعمارهم ما بين (7-10) سنوات، تم اختيارهم بطريقة قصدية. لجمع المعلومات تم استخدام المقابلة النصف مو ... | |
| الواصفات: الطلاب بطيئو التعلم - صعوبات التعلم - التشخيص العيادي - طلاب المدارس الابتدائية - الجزائر | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
19.
برنامج تدريبي مقترح لذوي اضطراب التعلم المحدد في مهارات اللغة العربية
|
|
| الشيخ، آية جابر عبد العزيز. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. مج. 8، ع. 30، أبريل 2024. | |
| يهدف البحث إلى اقتراح برنامج تدريبي لذوي اضطراب التعلم المحدد في مهارات اللغة العربية. استند هذا البرنامج عند إعداده إلى مدخل الاستجابة للتدخل، توصيات الدليل التشخيصي الخامس والنسخة المنقحة منه، المدخل الأيكولوجي، المدخل التكاملي عند التدريس العلاجي لذوي اضطراب التعلم المحدد، بعض المناهج الدراسية في اللغة العربية لعدد من الصفوف الدراسية بجمهورية مصر العربية والمملكة العربية السعودية، والخبرات التدريسية المتراكمة للباحثة، وتكون من ستة مستويات متدرجة عند عرض مهارات اللغة العربية؛ وهي: القراءة، الت ... | |
| الواصفات: برامج التدريب - التدريس العلاجي - حل المشكلات - اضطرابات التعلم - صعوبات التعلم - اللغة العربية - مصر - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
|
20.
تقنين مقياس لايتر-3 للذكاء غير اللفظي على ذوي الاحتياجات الخاصة في البيئة السعودية وفق نظرية الاستجابة للفقرة
|
|
| السفياني، نايف بن حسن هليل. المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة. مج. 8، ع. 31، يوليو 2024. | |
| استهدفت الدراسة تعريب وتقنين المقياس الأدائي العالمي لايتر بنسخته الثالثة على عينة من ذوي الاحتياجات الخاصة في البيئة السعودية وفق نظرية الاستجابة للفقرة، وذلك لاعتماده على الجانب الأدائي غير اللفظي في تقييم القدرات العقلية لمن يعانون من صعوبات النطق أو اللغة وهذا ما يميزه عن مقاييس الذكاء التقليدية. تم استخدام المنهج الوصفي نظرا لملاءمته لطبيعة الدراسة وأهدافها. تم إجراء الدراسة على عينة مكونه من (802) طفلا وطفلة تراوحت أعمارهم ما بين (6-12) سنة من مناطق وسط وشمال وجنوب وشرق وغرب المملكة العربي ... | |
| الواصفات: التقنين - الاختبارات التشخيصية - اختبارات الذكاء - ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة - صعوبات التعلم - السعودية | |
| رابط مباشر [Abstract] |
 كافة الانواع |
|
|
(1571)
مقال
|
|
|
(393)
رسالة / أطروحة
|
|
(35)
كتاب
|
|
(14)
فصل
|
|
(1)
عدد
|
|
(0)
مجلة
|
|
(0)
تقرير
|
| كافة المواضيع | |
| (2014) صعوبات التعلم | |
| (502) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | |
| (379) طلاب المدارس الابتدائية | |
| (354) تنمية المهارات | |
| (186) برامج التدريب |
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
الجامعة /الكلية
| كافة الجامعات /الكليات | |
| (39) الجامعة الأردنية | |
| (33) جامعة الخليج العربي | |
| (23) جامعة القاهرة | |
| (21) جامعة عمان العربية | |
| (18) جامعة السلطان قابوس |
تاريخ النشر
تاريخ النشر
تاريخ النشر
| كافة اللغات | |
| (2014) العربية |
المحددات
| تاريخ النشر: | |||
| نوع التسجيلات: | |||
| اللغة: | |||
| المؤلف: | |||
| النّاشر: | |||
| الموضوع: |
| اضغط Ctrl لحذف او إختيار اكثر من خيار واحد |
الموضوع
| (2014) صعوبات التعلم | (502) الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | ||
| (379) طلاب المدارس الابتدائية | (354) تنمية المهارات | ||
| (186) برامج التدريب | (177) طرائق التدريس | ||
| (175) استراتيجيات التعلم | (157) اتجاهات المعلمين | ||
| (153) التحصيل الدراسي | (116) طلاب المدارس المتوسطة | ||
| (104) تدريس الرياضيات | (103) حل المشكلات | ||
| (101) التعليم الابتدائي | (95) الرياضيات | ||
| (94) الاطفال | (92) البنات | ||
| (88) التعليم الاساسي | (88) معلمو التربية الخاصة | ||
| (86) المعوقات | (81) الطلاب | ||
| (80) تكنولوجيا التعليم | (77) البرامج التدريسية | ||
| (76) الفعالية | (75) الفعالية التربوية | ||
| (72) الكويت | (71) مهارات التفكير | ||
| (70) الطلاب الجامعيون | (69) اللغة العربية | ||
| (68) اطفال الرياض | (67) مشكلات السلوك | ||
| (66) البرامج التربوية | (66) التربية الخاصة | ||
| (66) تقييم الذات | (66) ذوي الاحتياجات التعلّمية الخاصة | ||
| (66) سلوك الطلاب | (63) الموهوبون اكاديميا | ||
| (61) الاردن | (60) التدريس العلاجي | ||
| (60) الصحة النفسية | (60) القراءة | ||
| (60) طلاب المدارس الثانوية | (57) الفهم | ||
| (56) السعودية | (54) التعلم الالكتروني | ||
| (53) برامج التوجيه | (50) الارشاد | ||
| (50) التكيف الاجتماعي | (50) تربية الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة | ||
| (49) الذكاء |
الجامعة /الكلية
المجلة
البلد
| (906) Egypt_1 | (250) Jordan_1 | ||
| (220) Algeria_1 | (119) Iraq_1 | ||
| (113) Palestine_1 | (96) Saudi Arabia_1 | ||
| (54) Sudan_1 | (49) Bahrain_1 | ||
| (38) Kuwait_1 | (38) Oman_1 | ||
| (32) Syria_1 | (31) Lebanon_1 | ||
| (25) United Arab Emirates_1 | (11) Yemen_1 | ||
| (6) Germany_1 | (6) Morocco_1 | ||
| (6) Qatar_1 | (5) Libya_1 | ||
| (4) Estonia_1 | (4) United Kingdom_1 | ||
| (1) Afghanistan_1 |
البلدان
| (906) مصر | (250) الأردن | ||
| (220) الجزائر | (119) العراق | ||
| (113) فلسطين | (96) المملكة العربية السعودية | ||
| (54) السودان | (49) البحرين | ||
| (38) الكويت | (38) سلطنة عمان | ||
| (32) سوريا | (31) لبنان | ||
| (25) الإمارات العربية المتحدة | (11) اليمن | ||
| (6) ألمانيا | (6) المغرب | ||
| (6) قطر | (5) ليبيا | ||
| (4) استونيا | (4) المملكة المتحدة | ||
| (1) أفغانستان |
النّاشر
المؤلف