شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المهارات الأدائية (العملية) في مقرر التصميم الجرافيكي للوسائط المرئية في تخصص تكنولوجيا التعليم لدرجة البكالوريوس في جامعة الشرق الأوسط باستخدام أداة تحليل المحتوى، وتحديد مدى تطبيق الطلبة للمهارات الأدائية (العملية) التي يتضمنها المقرر و المطبق باستخدام برنامج (Adobe Photoshop CC) من وجهة نظرهم، وقد تكونت عينة الدراسة من (15) طالبا و طالبة وقد وأظهرت نتائج الدراسة أن عدد المهارات الأدائية العملية الموجودة في المقرر (35) مهارة، ومدى تطبيق الطلبة لها من وجهة نظرهم قد بلغت 79.68%، و بمتوسط حسابي (3.98)، وتصنيف تطبيق بدرجة عالية، وتوصي الباحثة بالتركيز أكثر على تفعيل وربط البرمجيات الحاسوبية بتصميم وإنتاج المحتوى التعليمي الإلكتروني، وتحليل المزيد من المقررات الخاصة بتكنولوجيا التعليم و تحديد المهارات الأدائية العملية المتضمنة فيها، حيث لاحظت الباحثة ندرة البحوث في مجال التحليل لمقررات بكالوريوس تكنولوجيا التعليم وذلك للوقوف على نقاط القوة وتعزيزها وتحديد نقاط الضعف و تقويمها، وتعزيز دور المشاريع لمقررات المواد العملية وذلك ليستطيع الطالب بناء محتوى تعليمي الكتروني متكامل. (الملخص المنشور)

This study aimed to determine the performance skills (practical) in the graphic design for visual media in the educational technology specialization for a bachelor’s degree at the University of the Middle East using the content analysis tool, and to determine the extent of students’ application of the performance skills (practical) included in the course and applied using the program (Adobe Photoshop CC) from their point of view. The study sample consisted of (15) students, and the results of the study showed that the number of practical performance skills found in the course are (35) skills, and the extent of students' applying of it from their point of view has reached 79.68%, with an arithmetic average of (3.98) which classified the application as a high degree. The researcher recommends focusing on activating and linking computer software to produce electronic educational content and analyzing more courses related to educational technology; identifying practical performance skills included in it. Where the researcher noted the scarcity of research in the field of analysis for the course of education technology in order to identify strengths points and identify weaknesses points to solve them, enhance the role of projects for the courses of the practical materials. (Published abstract)