Refworks Format

A1 ملحم، سامي محمد. A2 الزبون، سليم عودة AB هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر متغيرات أساليب التنشئة الأسرية والتكيف الاجتماعي والأكاديمي في التنبؤ بسلوك التنمر. وفيما إذا كانت توجد فروق في سلوك التنمر لدى المراهقين تبعا لاختلاف الصف الدراسي، وتقدير الذات، وجنس الطالب، والمستوى الاقتصادي. وتكتسب الدراسة الحالية أهميتها في معرفة العلاقة بين سلوك التنمر لدى المراهقين في الأردن، وتكيفهم الاجتماعي والأكاديمي. وفيما إذا كان سلوك التنمر يؤثر في تقدير المراهقين لذواتهم وفي مستوى تحصيلهم الدراسي. إضافة إلى مستويات التوافق النفسي لديهم. إشتملت العينة على 1023 طالبا من طلبة الصفين السابع والتاسع في منطقة إربد التعليمية في الأردن للفصل الدراسي الأول من العام 2010-2011. وقد استخدمت عدّة أدوات للدراسة وهي: مقياس تقدير الذات، مقياس التكيف الأكاديمي، مقياس التكيف الاجتماعي، مقياس التنشئة الأسرية ومقياس التنمر. وقد أوضحت النتائج وجود علاقة دالة إحصائيا بين سلوك التنمر وتقدير الذات. وأن متغيرات التنشئة الأسرية والتكيف الاجتماعي والتكيف الأكاديمي هي المتغيرات التي فسرت التباين في سلوك التنمر لدى المراهقين. كما أن متغيرات التنشئة الأسرية والتكيف الاجتماعي والتكيف الأكاديمي كان لها أثر في سلوك التنمر. وأن سلوك التنمر تعزى لمتغيري الجنس والمستوى الاقتصادي، بينما لم يكن لمتغير الصف أية فروق دالة إحصائيا. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 20423 OP ص ص. 67-106 T1 أثر كل من أساليب التنشئة الأسرية والتكيف الإجتماعي والأكاديمي في سلوك التنمر لدى المراهقين وعلاقته بمستوى تقدير الذات لديهم [مقال]