Refworks Format

A1 الشكعة، علي. AB هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى التوافق الجامعي لدى طلبة جامعة النجاح الوطنية والقدس المفتوحة في ضوء متغيري الجنس ونظام الدراسة والتفاعل بينهما. ومن أجل ذلك أجريت الدراسة على عينة طبقية-عشوائية قوامها 759 طالبا وطالبة من الجامعتين، طبق عليها مقياس مكون من 36 فقرة تقيس التوافق مع الحياة الجامعية لدى طلبة جامعة النجاح والقدس المفتوحة في مدينة نابلس، موّزعة على أربعة مجالات هي: التوافق الأكاديمي، والتوافق العاطفي، والتوافق الاجتماعي، والالتزام بالهدف. أظهرت النتائج أن مستوى التوافق مع الحياة الجامعية لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة وطلبة جامعة النجاح الوطنية كان متوسطا، حيث كانت النسبة المئوية للستجابة 69.33%، كما أظهرت النتائج أن ترتيب مجالات التوافق مع الحياة الجامعية لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة وطلبة جامعة النجاح الوطنية جاء على النحو الآتي: المرتبة الأولى: بعد الالتزام بتحقيق الأهداف 76.66%، المرتبة الثانية: بعد التوافق الاجتماعي 68.33%. المرتبة الثالثة: بعد التوافق الأكاديمي 67.33%. المرتبة الرابعة: بعد التوافق العاطفي/الشخصي 64.66%. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في التوافق الجامعي بين طلبة جامعة النجاح الوطنية وجامعة القدس المفتوحة تعزى لمتغير نظام الدراسة ولصالح التعليم النظامي، ومتغير الجنس لصالح الذكور، ولم تكن الفروق دالة تبعا للتفاعل بين نظام الدراسة والجنس. وأوصى الباحث بعدة توصيات من أهمها ضرورة مراعاة المناهج الدراسية للبعد العاطفي والشخصي لدى الطلبة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 20711 OP ص ص. 533-547 T1 تأثير نظام الدراسة والجنس على التوافق الجامعي لدى طلبة جامعتي النجاح الوطنية وجامعة القدس المفتوحة [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/Article/viewFile/4248/3156 النص الكامل (PDF)