Refworks - Shamaa

Refworks Format

A1  الطيطي، محمد عبد الإله.
A2  أبو الحج، عزمي مصطفى عبد الرحمن
AB  هدف هذا البحث التعرف إلى درجة توظيف طلبة الصف السابع الأساسي لعمليات التفكير وفق نموذج مارزانو وعلاقته بالتحصيل والاتجاهات نحو الرياضيات، ولتحقيق أهداف البحث طبق الباحث اختباراً لعمليات التفكير واختباراً تحصيلياً ومقياساً للاتجاهات نحو الرياضيات على عينة مكونة من (184) طالباً وطالبة من طلبة الصف السابع في محافظة الخليل. وبعد جمع البيانات وتحليلها، توصل الباحث إلى النتائج الآتية: إن درجة توظيف طلبة الصف السابع الأساسي لعمليات التفكير متدنية، كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين امتلاك عمليات التفكير والتحصيل في الرياضيات، ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين امتلاك عمليات التفكير والاتجاهات في الرياضيات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB  This research aims to identify the degree of the seventh grade students’ usage of the thinking processes according to Marzano’s model and its relationship to the achievement and attitudes towards mathematics. To achieve the research objectives, the researcher carried out two tests on a sample of (184) students from seventh grade students in Hebron Governorate. The first test was for thinking processes and the second one was for achievement and a measurement of attitudes towards mathematics. Based on the collection and analysis of data, the researcher has come up with some important results: First, the degree of the seventh grade students’ usage of thinking processes is low. Second, there is a significant positive correlation between the usage of thinking processes and achievement in mathematics. Finally, there is a significant positive correlation between mastery of thinking processes and attitudes of mathematics. (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
ID  21937
OP  ص ص. 71-110
T1  الإتجاهات السائدة لدى معلمي المدارس الحكومية في فلسطين نحو البرامج التدريبية المقدمة لهم ونموهم المهني [مقال]
UL  1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/PSJaqoueprs/JaqoueprsVol2No6Y2014/3JaqoueprsVol2No6Y2014.pdf النص الكامل (PDF)