Refworks Format

A1 الصغير، أحمد حسين. AB التحسين المدرسي هو الانتقال من الحالة الراهنة للمدرسة بممارساتها التقليدية التي تنفذ نظام المصنع إلى حالة جديدة تكون فيها المدرسة أكثر قدرة على تحقيق تعلم أفضل للتلاميذ، واستثمار أمثل لطاقات المعلمين، وتطوير قدرات المدرسة على التغيير والتجديد. من هنا كان التركيز على دراسة فرق التعلم، وهي مجموعات من المدراء أو المعلمين أو الموجهين أو التلاميذ المتنوعين، كأحد مداخل التحسين المدرسي وتعرف الأهمية التربوية لهذه الفرق، ومعايير بنائها، ومدى تبني المدارس لها وما يواجهها من معوقات تحد من أدوارها في تحسين الممارسات المهنية بالمدارس. تكوّن مجتمع الدراسة من المدراء والموجهين والمعلمين بمدارس التعليم الأساسي الحكومية في دولة الإمارات العربية المتحدة، وقد بلغت العينة 650 فردا، وزّعت عليهم استمارة. وقد تمّ التوصل إلى وضع تصور مستقبلي لبناء فرق التعلم وقيادتها على مختلف المستويات لتفعيل وتحسين الأداء المدرسي. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 18425 OP ص ص. 24-55 T1 بناء فرق التعلم كمدخل للتحسين المدرسي : دراسة ميدانية [مقال]