Refworks Format

A1 مرسي، كامل أحمد صبري. A2 بدوي، منى حسن A2 مبروك، أسماء توفيق AB تتمثل مشكلة الدراسة في المعوقات التي تحول دون تنمية كل من التفكير الناقد والتفكير الابتكاري والتي تتمثل في الكثير من المشكلات الاجتماعية والاقتصادية في الأسرة، مثل اهتمام الأسرة فقط بالتحصيل الدراسي والإنجاز المعرفي لأبنائها، كما لا تتوافر الإمكانات المتاحة لتنمية مثل هذه الأنواع من التفكير في البيئة المدرسية كما لا يوجد المعلم القادر على القيام بهذا الدور في التنمية من خلال المناقشة والحوار مع الطلاب خارج وداخل الفصل بل يكتفي فقط بدور الملقّن. فقد هدفت هذه الدراسة إلى أهمية تنمية مهارات التفكير الإبداعي والتفكير الناقد لدى الأطفال العاديين، وقد تمّ الاعتماد على عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في محافظة البحيرة. تمّ التوصل إلى وضع برنامج مقترح يهدف إلى تنمية مهارات التفكير الابتكاري المتمثلة في (الطلاقة، المرونة، الأصالة) وتنمية مهارات التفكير الناقد (الاستنتاج، الاستدلال، الاستنباط، تقويم الحجج، المسلمات) التي يمارسها التلاميذ خلال البرنامج. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 18146 OP ص ص. 367-491 T1 تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتفكير الناقد لدى الأطفال العاديين في المرحلة الابتدائية [مقال]