Refworks Format

A1 الهداني، العربي. AB تناولت هذه الورقة موضوع جودة التعليم بقطاع التعليم المدرسي وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: ما هو تصورها؟ ما هو إسهامها؟ ما هي الإكراهات والصعوبات التي تعوق مشروعها؟ ما هي الشروط التي تؤمن نجاحها؟ وقد تبيّن من خلال التحليل أن جودة التربية هي فلسفة شاملة للحياة والعمل وتحسين مستمر لعمليات التعليم والتعلم. كما عرضت الورقة للوحدة المركزية للارتقاء بالجودة في المنظومة التربوية والتي تأسست في المغرب انطلاقا من رؤية واضحة لمفهوم إرساء الجودة للمنظومة التربوية ولمفهوم الجودة في حد ذاته. كما تمّ التطرق للمخطط الاستراتيجي 2010-106 الذي يعتبر كأداة منهجية وكمرجعية لتصور قطاع التعليم المدرسي لماهية الجودة ولكيفية إرسائها. وقد خلصت الورقة إلى صورة قاتمة فيما يتعلق بالهيكلة والانخراط الرسمي الشامل على جميع المستويات (مركزي وإقليمي ومحلي) والتأخر في إرساء الإجراءات المصاحبة وتأهيل المنظومات التدبيرية المتنوعة لإرساء شروط تمكين نظام الجودة في التعليم. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 17374 OP ص ص. 77-90 T1 إرساء الجودة بقطاع التعليم المدرسي : في المنهجية والاكراهات والشروط [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/MOSe/SeNo49Y2011/se_2011-n49_077-090.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif