Refworks Format

A1 عويضة، علاء حسن أحمد A2 حلس، داود درويش AB هدفت هذه الدراسة إلى تحديد الأخطاء القرائية الشائعة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في ضوء المستويات المعيارية. وتم إعداد قائمة مستويات وانبثق منها بطاقة ملاحظة، تم تطبيقها على عينة استطلاعية. وتم اختيار 229 طالب وطالبة كعينة للدراسة بالطريقة القصدية والطريقة العشوائية البسيطة، وتم تحديد متغير الجنس حيث كان عدد الطلاب 107 طالباً، وعدد الطالبات 122 طالبة، وتم تحديد متغير التحصيل الدراسي حيث كان عدد الطلبة ذوي التحصيل المرتفع 119، وكان عدد الطلبة ذوي التحصيل المنخفض 110. توصلت الدراسة إلى نتائج أهمها :1) تحديد الأخطاء القرائية الجهرية الشائعة لدى طلبة الصف الثالث الأساس وهي الحذف والإضافة والتكرار. 2) إعداد وبناء قائمة المستويات المعيارية ومؤشرات الأداء الدالة عليها لتحديد مستوى توافر الأخطاء القرائية الجهرية الشائعة لدى طلبة الصف الثالث الأساس. 3) الأخطاء القرائية الجهرية الأكثر شيوعاً لدى طلبة الصف الثالث الأساس، تأتي مرتبة تنازلياً وهي: الحذف، التكرار، الإضافة. 4) قبول الفرضية الأولى حيث لا يختلف مستوى توافر الأخطاء القرائية الجهرية الشائعة لدى طلبة الصف الثالث الأساس في ضوء قائمة المستويات المعيارية المُعدة باختلاف متغير الجنس (طلاب- طالبات). 5) يختلف مستوى توافر الأخطاء القرائية الجهرية الشائعة لدى طلبة الصف الثالث الأساس في ضوء قائمة المستويات المعيارية المُعدة باختلاف متغير التحصيل الدراسي) مرتفع، منخفض) لصالح منخفضي التحصيل. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 15834 OP ب-ك، 175 ص. T1 الأخطاء القرآنية الشائعة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في ضوء المستويات المعيارية [رسالة / أطروحة] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://library.iugaza.edu.ps/thesis/104378.pdf النص الكامل (PDF)