Refworks Format

A1 إسماعيل، بهجت محمود بهجت A2 عفانة، عزو إسماعيل AB هدفت هذه الدراسة إلى تحديد التقديرات التقويمية لمهارات تدريس التكنولوجيا لدى الطلبة المعلمين بالجامعة الإسلامية بغزة في ضوء المعايير العالمية للأداء. وقد اتبع في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لأنه الأنسب لهذه الدراسة حيث يتناول وصفاً للمعايير العالمية للأداء كما تم اختيار عينة الدراسة من الطلبة المعلمين في الجامعة الإسلامية الذين يدرسون منهاج التكنولوجيا في مدارس محافظة غزة بطريقة عشوائية وتم تطبيق أداة الدراسة وهي بطاقة الملاحظة لمهارات تدريس التكنولوجيا. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :1) مستوى مهارة التخطيط لتدريس التكنولوجيا لدى الطلبة المعلمين في ضوء المعايير العالمية للأداء 67.29% 2) مستوى مهارة تنفيذ تدريس التكنولوجيا لدى الطلبة المعلمين في ضوء المعايير العالمية للأداء 70.82% 3) مستوى مهارة تقويم تدريس التكنولوجيا لدى الطلبة المعلمين في ضوء المعايير العالمية للأداء 65.05% 4) لا يصل مستوى مهارات تدريس التكنولوجيا وهي (التخطيط لتدريس التكنولوجيا، تنفيذ تدريس التكنولوجيا، تقويم تدريس التكنولوجيا) لدى الطلبة المعلمين إلى مستوى إتقان 80% في ضوء المعايير العالمية للأداء. 5) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات تدريس التكنولوجيا (التخطيط، التنفيذ، التقويم) لدى الطلبة المعلمين في ضوء المعايير العالمية للأداء تعزى إلى متغير الجنس. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 15732 OP أ-ي، 150 ص. T1 تقويم مهارات تدريس التكنولوجيا لدى الطلبة المعلمين بالجامعة الإسلامية في ضوء المعايير العالمية للأداء [رسالة / أطروحة] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://library.iugaza.edu.ps/thesis/86516.pdf النص الكامل (PDF)