Refworks Format

A1 الزعبي، علي محمد. AB هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مهارات التعلم الذاتي في كتابي رياضيات الصفين الثامن والعاشر في الأردن. ولتحقيق ذلك أعدت أداتان إحداهما لتحليل المحتوى، والأخرى لتحديد وجهات نظر المعلمين، تم التحقق من صدقهما وثباتهما. وقد تكونت عينة الدراسة من 18 معلماً و24 ومعلمة من مدرسي ومدرسات الصفين الثامن والعاشر على الترتيب لتحليل الكتابين ومن 230 معلماً و221 معلمة يدرسون الثامن والعاشر على الترتيب لتحديد وجهات نظرهم، من مديريات تربية محافظة إربد. أظهرت النتائج أن جميع المهارات الواردة في الأداتين متوفرة في الكتابين، وأن ترتيب المجالات من حيث تحليل المحتوى هو: الأنشطة، الأمثلة، الأسئلة في الصف الثامن والأسئلة، الأنشطة، الأمثلة في الصف العاشر، وهذه النتائج تطابق وجهة نظر المعلمين. كما تبين من النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط استجابات عينة دراسة الصف الثامن تعزى لتفاعل الجنس والخبرة، وكذلك الحال بالنسبة لعينة الصف العاشر، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في متوسط استجابات عينة العاشر تعزى للخبرة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 022230 OP ص ص. 64-79 T1 مدى مراعاة كتب الرياضيات في المرحلة الأساسية العليا في الأردن لمهارات التعلم الذاتي [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/viewFile/1895/1883 النص الكامل (PDF)