Refworks Format
A1 بني دومي، حسن علي أحمد. A2 درادكة، حمزة محمود عبد القادر AB هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى امتلاك معلمي الحاسوب اﻹلكتروني في مدارس مشروع جلالة الملك حمد بمملكة البحرين لكفايات التعليم اﻹلكتروني في ضوء متغيرات الجنس والخبرة في التدريس والمسمى الوظيفي. ولتحقيق هدف الدراسة صممت استبانة اشتملت على 52 فقرة موزعة على خمسة مجالات. وتم التحقيق من صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من 160 معلما ومعلمة. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي الحاسوب لكفايات التعليم اﻹلكتروني كانت كبيرة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر الجنس في جميع المجالات وفي الأداة ككل. ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر الخبرة في التدريس في الأداة ككل وفي المجالات باستثناء مجالي القدرة على إدارة التعلم اﻹلكتروني ومجال القدرة على التقويم. وكانت الفروق لصالح الخبرة الأكثر من 10 سنوات. كما أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى لأثر المسمى الوظيفي في الأداة ككل وفي المجالات باستثناء مجال استخدام تقنيات التعلم اﻹلكتروني. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 16411 OP ص ص. 187-218 T1 مدى امتلاك معلمي الحاسوب كفايات التعلم الإلكتروني في مدارس مشروع جلالة الملك حمد بمملكة البحرين [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/23JepscVol13No3Y2012/7JepscVol13No3Y2012.pdf النص الكامل (PDF)