Refworks Format

A1 علاونة، شفيق فلاح حسان. A2 بني حمد، علي أحمد AB هدفت الدراسة إلى تعرّف أثر التدريس بالحاسوب في التحصيل ومفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، مقارنة بالطريقة التقليدية. تكونت عينة الدراسة من 114 طالباً وطالبة، اختيروا قصداّ، قسمت العينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية. درست المجموعة التجريبية اللغة العربية بالحاسوب، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، واستمرت التجربة فصلا دراسياً. وقد أظهرت نتائج التباين الأحادي المصاحب (ANCOVA) فروقاً ذات دلالة إحصائية في التحصيل تعزى لمتغير طريقة التدريس، ولصالح أفراد المجموعة التجريبية. لكنها لم تظهر فروقاً ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات الأكاديمي تعزى لمتغير طريقة التدريس. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 038974 OP ص ص. 43-64 T1 أثر التدريس بالحاسوب في التحصيل ومفهوم الذات الأكاديمي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/13JepscVol11No1Y2010/2JepscVol11No1Y2010.pdf النص الكامل (PDF)