Refworks Format
A1 الميعان، هند أحمد. AB تعرف أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في مادة اللغة العربية، بهدف توجيه أنظار التربويين نحو إستراتيجية جديدة للتعليم. تكونت عينة المعلمات من 60 طالبة موزعة على مجموعتين، ضابطة تعلمت بالطريقة التقليدية، وتجريبية تعلمت بطريقة التعلم التعاوني وهنّ من طالبات مقرر تدريس اللغة العربية في كلية التربية بجامعة الكويت في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2004-2005. اعتمدت أداتا معيار تقييم الإعداد الكتابي وبطاقة ملاحظة الأداء. أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات الطالبات المعلمات في المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات الطالبات المعلمات في المجموعة الضابطة في الإعداد الكتابي، وفي الأداء الفعلي لدرس اللغة العربية الذي تم إعدادها، وذلك لصالح الطالبات المعلمات في المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج ظهرت مجموعة من الاستنتاجات أبرزها توضيح فاعلية استخدام التعلم التعاوني في التعليم الجامعي وبيان فاعلية هذه الاستراتيجية في تنمية القدرة على الإعداد الكتابي، وتنفيذ دروس اللغة العربية لدى الطالبات المعلمات في كلية التربية بجامعة الكويت. (الملخص المنشور بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 007047 OP ص ص. 117-135 T1 أثر استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في إكتساب الطالبات المعلمات مهارات التدريس [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/BAJepsc/4JepscVol8No4Y2007/5JepscVol8No4Y2007.pdf النص الكامل (PDF)