Refworks Format

A1 هيبة، زكريا محمد. AB هدفت الدراسة الحالية إلى وضع ملامح لفلسفة تربية الحرية عند الطفل العربي؛ ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي. وقد تعرضت الدراسة إلى أهم المساوئ التي تنعكس على الطفل جراء التربية المبنية على القهر، والتي من شأنها أن تعطل طاقات الفعل والإبداع لديه، مثل: الإحساس بالضعف وعدم المقدرة على تحمل المسؤولية، والخوف والإحساس بالعجز، وتكوين عقد الذنب، مما يؤدي بدوره إلى الانطواء، والانكفاء على الذات، وعدم تقبل المواجهة، والشعور بالنقص والدونية، مما يجعله أميل للكسل، ورفض الممارسة الديمقراطية بأية صورة كانت. ثم تم التعرض لأهم ملامح القهر الأسري والمدرسي ممثلة في: فلسفة التربية وأهدافها، والإدارة التربوية، والإشراف التربوي، والمنهج المدرسي، وأساليب التدريس، والمعلم، والتقويم. واستخلصت الدراسة جملة من الأساليب يمكن أن تساعد على تربية الإرادة عند الطفل، من خلال فلسفة التربية وأهدافها، والمنهج المدرسي، والأنشطة المدرسية، وأساليب التدريس، والتقويم. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 14606 OP ص ص.8-32 T1 نحو فلسفة لتربية الحرية عند الطفل العربي : دراسة تحليلية للمجتمعات المقهورة [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No50Y2012/1JacVol13No50Y2012.pdf النص الكامل (PDF)