Refworks Format

A1 شونفلد، ريغينا A2 أبو خلف، نادر AB تتقصى هذه الورقة المهارات المختلفة المطلوبة من أعضاء هيئة التدريس الذين يعلمون مقررات عن بعد في سياق برامج التعلم عن بعد. خصص الجزء الأول لمراجعة الأدبيات الحديثة وتحليل للمطالب المختلفة من هيئة التدريس في نطاق التعليم عن بعد وذلك مقارنة مع التعليم وجها لوجه. وفحصت في هذا الجزء أيضا المهارات المختلفة للتعليم المدعومة بالوسائط. وتناولت الورقة خلاصة لآراء أعضاء هيئة تدريس قاموا مؤخرا بالتعليم عن بعد بواسطة الإنترنت، علما بأنهم كانوا يعملون في برامج أكاديمية تقليدية للتعلم عن بعد. وتمّ استخلاص النتائج في الورقة ومنها: 1) إن أعضاء هيئة التدريس الأكثر خبرة لم يكونوا خائفين من تجريب أنواع جديدة من التكنولوجيا، كما أنهم لم يشعروا أنهم مقيدون بمنهاج أو إيصال التكنولوجيا، إن هذه النتائج قد تأثرت بحجم خبرة التدريس السابقة التي تكونت عند كل عضو هيئة تدريس. 2) إن أعضاء هيئة التدريس يجب أن يظهروا المهارات والكفايات الآتية: - الاعتياد على البحث الأساسي في ما يتعلق بخصائص المتعلمين عن بعد وحاجاتهم، والطرق التي تختلف فيها عن سياق التعلم وجها لوجه. – تطبيق المبادئ الأساسية للتصميم التعليمي مثل: التطابق مع المحتوى، والنشاطات، والوسائط، والتقويم، واختيار الوسيط الملائم للمحتوى. – القدرة على القيام بالمهمات المتعددة، - إدارة الوقت والتخطيط والتحضير المتقدم الواسع. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 012838 OP ص ص. 259-278 T1 الكفايات والمهارات اللازمة للمربين عن بعد في العصر التكنولوجي [مقال] UL 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif http://search.shamaa.org/PDF/Articles/PSPjode/2PjodeVol1No2Y2008/8PjodeVol1No2Y2008.pdf النص الكامل (PDF)