Refworks Format

A1 عافية، عزة عبد الرحمن مصطفى A2 جابر، جابر عبد الحميد A2 مبروك، أسماء توفيق A2 أبو علام، رجاء محمود A2 زيدان، السيد عبد القادر AB هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامجيين لتعليم التواصل اللفظى (تمييز- فهم- تعبير) فى تنمية الانتباه والإدراك السمعي (مرحلة حسية- مرحلة تمييز سمعي- مرحلة تفسير المعنى) والإدراك البصري (التآزر البصري الحركي- الشكل والأرضية- ثبات الشكل- الموضوع في الفراغ – العلاقات المكانية) لدى الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم. تم استخدام مقياس ستانفورد- بينية الصورة الرابعة ومقياس الانتباه، ومقياس الإدراك السمعي. تم اختيار العينة من الأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعليم خلال عام 2009- 2010. تم استخدام المنهج شبة التجريبي. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 13586 OP ز-م، [1-8]، 291، [1-8] ص. T1 فاعلية برنامجين لتعلم التواصل اللفظي في تنمية الانتباه والإدراك السمعي والبصري لدى الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم [رسالة / أطروحة]