Refworks Format

A1 جدي، جمعة A2 قميش، مريم A2 قانة، مسعود AB جاءت هذه الدراسة بعنوان: مشاهدة الفيديوهات القصيرة المضحكة الميمز وآثارها النفسية والاجتماعية على الطلبة، ولقد تمحورت أسئلة الدراسة كالآتي: السؤال الرئيسي: إلى أي مدى يؤثر استخدام محتوى الميمز على الجوانب النفسية والاجتماعية لطلبة علوم الإعلام والاتصال لجامعة ورقلة؟ 1) ما هي عادات وأنماط مشاهدة الفيديوهات القصيرة الميمز؟ 2) ما هي الإشباعات المحققة لمحتوى الميمز على أفراد العينة؟ 3) ما هي الانعكاسات النفسية والاجتماعية؟ وقد هدفت الدراسة إلى ما يلي: 1) معرفة عادات وأنماط مشاهدة الطلبة من خلال هذه المضامين. 2) التعرف على الإشباعات التي تحققها طلبة أفراد العينة من خلال مشاهدة مقاطع الميمز. 3) تحديد الانعكاسات النفسية والاجتماعية. وقد أجريت هذه الدراسة على 50 مفرد من طلبة جامعة ورقلة، كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية، وفي هذا المسعى استخدمنا المنهج المسحي، ولبلوغ نتائج البحث استخدمنا استمارة "استبيان" لجمع المعلومات من المبحوثين، وزعت الاستمارة على عينة قصدية، حيث تم تقسيم الاستمارة إلى ثلاث محاور، وبعد الدراسة الميدانية وتفسير النتائج المتحصل عليها من المبحوثين، توصلت هذه الدراسة من مجموعة من الاستنتاجات نذكر منها: 1) أغلب المبحوثين أحيانا ما يشاهدون فيديوهات الميمز، وأنهم يتابعونها أكثر من سنتين، وأنه لا يوجد وقت مفضل لمتابعتها، بل إنهم يتابعونها حسب الظروف. 2) كشفت الدراسة أن من بين أكثر الإشباعات المحققة من استخدام محتوى الميمز هي الإشباعات الترفيهية. 3) كشفت الدراسة بأن فيديوهات محتوى الميمز أثرت إيجابا بشكل كبير على تفكيرهم ونمط حياتهم. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study was entitled: Watching funny short videos, memes and their psychological and social effects on students. The study questions focused on the following: main question: To what extent does the use of memes content affect the psychological and social aspects of media and communication science students at the University of Ouargla? 1) What are the habits and patterns of watching short memes videos? 2) What are the satisfactions achieved for the content of memes among the sample members? 3) What are the psychological and social repercussions? The study aimed to the following: 1) Knowing the habits and patterns of students watching through these contents. 2) Identifying the satisfactions achieved by the students of the sample by watching clips of memes. 3) Determine the psychological and social repercussions. This study was conducted on 50 students from the University of Ouargla, Faculty of Humanities and Social Sciences, and in this endeavor, we use the survey method, and to reach the results of the research, we used a "questionnaire" form to collect information from the respondents. The form was distributed to an intended sample, where the form was divided into three axes. After the field study and interpretation of the results obtained from the respondents, this study reached a set of conclusions, including: 1) Most of the respondents sometimes watch videos of memes, and they follow them for more than two years, and that there is no preferred time to follow them, but they follow them according to circumstances. 2) The study revealed that among the most gratifications achieved from the use of memes content are recreational gratifications. 3) The study revealed that videos of memes content had a positive impact on their thinking and lifestyle. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP III-IX، 59 ص.، 11 ص. غير مرقمة T1 مشاهدة الفيديوهات القصيرة المضحكة "الميمز" وآثارها النفسية والاجتماعية على الطلبة : دراسة ميدانية على عينة من طلبة قسم علوم الإعلام والاتصال، جامعة قاصدي مرباح ورقلة [رسالة / أطروحة] UL https://dspace.univ-ouargla.dz/jspui/bitstream/123456789/34758/1/djeddi-djemaa.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif